1.“歉”字用音序查字法应先查 ，用部首查字法应查 部。“割”字用音序查字法应查音序 ，用部首查字法应查 部。（2分） 2、在文段中找出下面词语的近义词。 （2分）
高兴（ 兴奋/快乐 ） 收藏（珍藏） 负疚（羞愧） 和善（慈祥） 盛大（伟大） 惭愧（羞愧） 竭尽全力（尽心尽力） 3、用文段中“尽心尽力”这个词语造句。 （2分）
尽心尽力：她尽心尽力地为班级服务，最终得到大家的认可，成为了新任的班长。 4、用“ ”给文中的字选择正确的读音。
5、请用“ ”画出“我”的心里活动前后变化的两个句子，从中感悟到“我”在练琴的过程中，开始是 ，后来在“耳聋”老人的鼓励下，变得 。
6、老人“平静地望着我”在文段中出现了 次，从老人的眼神里， 7、直到有一天，妹妹告诉“我”这位老太太是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的
首席小提琴手时，“我”才如梦初醒。此时，“我”真想对老人说： 。 8、生活中，也有人像老教授一样鼓励过你吗？请联系自己的实际事例，谈谈这种教育方法对你成长的影响。（2分）
9、我觉得“善意的谎言”可以使人重获信心，可以让人 ，可以让人 。（2分）
二十、《只有一个地球》
1、《只有一个地球》采用了 、 、 等多种说明方法，介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“ ”的事实，呼吁人类应该 。
2、地球的可爱表现在： 它容易破碎是因为：
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二十一、阅读《只有一个地球》，你一定能回答下面的问题的。（12分）
人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源 本来是可以不断再生 长期给人类作贡献的。但是（因为）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1、给文中空白的地方加上适当的标点符号。（2分） 2、在文中的括号里填上恰当的词语。（2分） 3、你是怎么理解文中划线的句子的？（2分）
4、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。你能举个例子来说明吗？
二十二、阅读《只有一个地球 》回答问题。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[b? báo]薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[piān biǎn]舟。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物质资源来说，它（不是）上帝的恩赐，（而是）经过几百万年，（甚至）几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类资源所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意（毁坏 破坏）自然资源，不顾后果地（乱用 滥用）化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居
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住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ 1、用“ ”为文中的字选择正确读音或词语。
2、“赐”字用音序查字法应先查 ，用部首查字法应查 部。“赐”的解释有（1）赏给、给予；（2）敬词 。“恩赐”一词的解释应选 3、在文中找出下列词语的反义词。（1分）
随便（随意 ） 保护（ 毁坏 ） 吝啬（慷慨 ） 将来（本来 ） 自私（无私）
无限（有限）伟大（渺小）
4、文中画“ ”的句子用了（B ）的手法，表达了作者对地球的赞美。
A、比喻 B、拟人 C、排比 5、选择合适的关联词填到文中的括号里。（2分）
不是??而是?? 甚至 不但??还?? 6、第三自然段中列举的可再生资源包括水资源、森林资源、生物资源、大气资源。（2分）
7、文中划“ ”的比喻句，把 比作 （2分）
8、“不但使它们不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。” 结合本课及你课外收集到的资料，你想对我们人类说点什么呢？（3分）
只有一个地球，地球的公民们，快醒悟过来吧！从保护身边的一草一木、一山一水做起，行动起来，让我们一起保护我们生活的大家园——地球！ 9、这个片段运用了（举例子）、（打比方）、（列数字）等说明方法说明自然资源是有限的。（3分）
10、画“＿＿”的句子运用了（引用）的说明方法，说明（除了地球不能找到第二个适合人类居住的星球）
11、联系生活实际，说说人为的破坏给你的生活带来了哪些影响。（2分）
乱砍滥伐导致我们这里经常浸水，生活很不方便，周围的空气污染使我得了过敏性鼻炎。 。 12、地球在宇航员的眼中是这样的：
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13、地球给我们的印象是 、 （2分）
14、划“ ”的句子用了 、 、 的说明方法，说明了
15、划“ ”的句子用了 、 的修辞手法，将地球比作 、 ，形象生动地说明了
二十三、阅读《只有一个地球 》回答问题
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，
．．．．．．．．．．．
长期给人类做贡献的。但是，（ 因为）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（ 还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1、“再生”的意思是 ，“不能再生的”的原因是 ，“本来”强调
了 ，体现了说明文语言的 。 2、在括号内填上恰当的关联词语。 3、从加点的词语你体会到了什么？
答：体会到人类不珍惜地球资源，不注意保护地球，会酿出“生态灾难”，威胁人类的生存。 4、读完这段文字，你想到了什么？
答：如果人类不珍惜地球资源，不注意保护地球，会酿出“生态灾难”，威胁人类的生存。我们要珍惜地球资源，保护地球。
二十四、阅读《这片土地是神圣的》片段，回答问题。（10分）
①对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。
②每一处沙（滩 摊），每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓(蜜 密)丛林中的薄（báo b?）雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
③我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，
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麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血(xiě xua)管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
④溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们（解除 解决）干（喝 渴），（滋润 滋养）我们的心田，（养育 抚养）我们的子子孙孙。河水运载(zǎi zài)着木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。
⑤如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。
??
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气和它滋养的生命是一体的，清风给我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息，同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。你们要照管好它们，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样呢？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡，降临在动物身上的命运终究也会降临到人类身上。 1．用“√”在文中选择正确的读音或字词。（3分）
2．第④自然段的“闪闪发光”的“光”用部首查字法应查 _、 __，用音序查字法应查 _；联系上下文，“闪闪发光”在文中指： 。文中“滋润”的“滋”字是 结构，用音序查字法应查字母 ，用部首查字法应查 部。“滋”的意思有： A 生出；B增益，加多；C喷射。在文中应取（ ）。（(3分)
3、用“ ”画出和文中画“ ”的句子相照应的内容。
4、用“ ”画出第④自然段的中心句。围绕中心句作者写了 、 、
、 几方面的内容。
5、请你用小标题概括第④、⑤自然段的意思： _。（2分） 6、在文段中找出下面词语的反义词。（2分）
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