教学实践和选拔优秀人才建立长效机制。这些都是UI设计与应用作为操作技能和实战技能的自身特点所要积极关注和配套教学的；通过规范化与市场需求紧密结合而设计的大赛，对完善专业建设和教学改革都会起到良好的促进作用。
四、赛项设计原则
（一）一方面，采用领先活跃的“互联网+”和“创意+”的产业思维模式，本着尊重科学、遵循教学规律以及结合当前领先技术和实际市场需求，设计全套工作流程式的赛项，全面考察学生在压力管理、时间管理、工程实战、职业道德和创意能力等多个方面。另一方面，在赛项过程细分环节上，做到递进式精细化能力考查设臵和评判体系，最大限度做到公开、公平、公正的考查结果。
（二）随着我国互联网技术和数字媒体技术的发展，以及国家对文化创意产业和软件等现代服务业的高度重视，这些领域对人才的需求也急剧扩大，例如：网店装修师，这在2003年以前基本上还是空白职业群体，而商务部公布2014年电子商务交易额(包括B2B和网络零售)达到约13万亿元，同比增长25%，而大量的电商平台和网商都需要“网店装修师”这一岗位人才。该岗位月薪可达6000-8000元左右；而且适合设计团队工作室创业，年度设计服务额可以到达30-50万元。充分表现了该领域的工作岗位具有高增值、强辐射、低消耗、广就业、软渗透的属性。
而从前期教育领域人才培养和人才积累来看，鉴于技术的更新和产业的新建，人才缺口是非常大的。通过该赛项的设臵和大
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赛的举办，为填补产业人才需求和完善岗位职业技能，引导学生优质就业都具有重要的实际意义。从前期职业院校开设的相关专业来看，例如平面设计、网页设计以及数字视音频编辑和计算机软件技术以及网络技术基础等多种专业，都为实现赛项开展铺垫了知识和技能基础，也铺设了教学通道，就是要更新教学方案，再将当下市场需求和领先技术与已经开展学习的基础知识和技能整合、规划、系统地训练和引导，就会为崭新的岗位设计和需求带来丰硕的教学与实践成果以及人才的选拔和输送。由此开展UI设计与应用赛项，满足了赛项关联职业岗位面广、人才需求量大、职业院校开设专业点多的条件。
（三）针对UI设计也应用赛项所对应的数字媒体和文化领域，优选具有国际视野、国内顶尖的优秀专家，同时广泛征求和听取行业实战专家和一线优秀设计师的意见，力求赛项设计的竞赛内容与实际工作流程职业岗位或岗位群对应；在比赛流程设计上，充分贯彻工作流的工程化导向，能够体现专业核心能力与核心知识，也涵盖了丰富的专业知识和技能点。
（四）一方面，在比赛赛题设计与软硬件竞赛平台方面，选择技术领先、国际通行且在实际工作中稳定成熟的平台。另一方面，在比赛训练和比赛期间，所使用的软硬件工具与平台，在赛后依然能够正常使用，一般创意工具可以使用2-3年正常寿命，并且也是专业学习和专业技能训练中经常使用到的；另一方面，持续产生的教学成果和校企合作成果，也是可以对接产业需求，有极大可能带来经济效益和社会效益双丰收的。
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五、赛项方案的特色与创新点 赛项方案的特色与创新点
1.注重考查UI设计与应用的工作全流程构建和制作的实战能力。竞赛在内容设计上符合国家当前关于支持“互联网+”和“创意+”的数字媒体技术和文化创意产业的应用以及符合新媒体电商平台在数字网络领域的技术平台的导向，将数字媒体技术的创意设计、产品展示、交互设计等与UI设计有关的作为重点考查内容。根据数字媒体技术在创意内容创意与制作过程中所具备的艺术与技术相结合特点及使用电脑和手绘输入工具的制作要求，针对各参赛选手构建UI界面的制作实际能力，考查学生将互联网技术与创意艺术结合贯通运用的实战能力。
2.以应用为导向，把创意设计及制作流程作为关键点，考查了选手的创造力、想象力以及对全流程进程控制的应用部署实施能力。
3.注重考查选手在UI设计中能否熟练运用国际主流工具，并对国际设计思潮的专业发展方向和国际数字媒体技术走势能否积极学习和运用到自己的设计和制作中。竞赛在内容设计上充分考虑数字媒体技术特别是与数字艺术创作、工艺设计等相结合的发展趋势，将通过数字虚拟技术的方式构建应用服务，一方面可使选手掌握数字媒体技术领域的软硬件设备的配臵和使用，另一方面可以使竞赛过程中数字媒体技术工作流搭建环境得到良好的保障，减轻承办校准备大量客户端的压力。
4.结合岗位需求，突出创作设计的实践与制作技术的规范。竞赛将充分体现工学结合的原则，结合中小企业及新兴产业的岗
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位需求特点，以真实的数字媒体技术项目作为基础，采用行业的先进技术、主流产品作为竞赛的技术平台和设备，比赛过程按照行业通用规范与标准进行。
5.设臵新技术、新产品用户体验区。竞赛赛场有条件向参赛师生展示最新技术产品和国内外优秀的UI设计作品，设臵专门的展览展示区域，集中展示数字媒体专业的新技术、新产品、新应用，允许参观者亲身体验并安排专家讲解新技术、新产品和新媒体的未来发展趋势等。
6.针对选手成绩，设臵了分环节评价和完整作品评价两部分按比例评分机制，既可以发现和认可选手在某一具体设计方向上的优势，又可以针对全工作流程结果和综合运用与设计能力做整体评价，对能力发展均衡的选手也是一种肯定。
7.为大赛选手的成果配套发布平台和数字出版平台，不仅能够起到汇集和传播优秀成果的作用，对后续参赛选手也是积极学习的材料和榜样，积累起来就是一笔优秀的数字资产。
8.引入孵化机制，推进优秀选手进入产业发展。
六、竞赛内容简介（须附英文对照简介）
UI设计与应用竞赛充分考虑了目前国内数字媒体技术、互联网技术特别是移动互联网技术的发展，采用国际国内主流的、领先的软硬件工具和平台，结合国内特色文化创意内容而设臵。
从素材选取和整合，考察选手对工作流程的熟悉程度以及对整体工作的全局观；从界面细节到基于网页和手机界面的设计，考察选手UI界面美化设计和创意能力；从界面美工到发布到网
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页以及手机页面，考察选手对于互联网基础知识的掌握和对数字媒介的载体形式掌握。
The contest of UI (user interfaces) design and application is set up with sufficient consideration of the domestic technology development in digital media, internet and mobile internet in particular, by adopting international mainstream hardware and software tools and platforms, combined with characteristic creative culture contents of China.
The participants will be examined on various aspects in workflow familiarity degrees and global view of whole process via footage selections and integration, in UI design perfection and creation abilities via the interface details and webpage and mobile phone interface based designs, and in the understanding of basic internet knowledge and mastering of the digital media storage forms.
七、竞赛方式
1、竞赛方式为个人赛，比赛时间为240分钟。
2、参赛选手仅限于2016年在籍中职学生。五年制高职一至三年级（含三年级）学生可参加比赛。参赛选手不限性别，年龄须不超过25周岁，即1991年7月1日后出生。
3、比赛采取个人赛方式进行，以各省、自治区、直辖市，为单位组队参赛。每队限报4名选手参赛，同一个学校不得超过2名选手。
4、预赛阶段比赛形式和内容由各省、自治区、直辖市自主
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