考试时间：90分钟
注意事项：
1．答题前每张卷子填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上(注意题的序号；不要折叠答题卡)
一、单选题（每题只有一个正确选项，每题
1分）
1．心理学是研究人的（ ）的对象。
A.心理现象 B.行为表现 C.生理现象 D.大脑
2．科学心理学的诞生是以德国学者（ ）在莱比锡大学建立了第一个心理实验室为标志。
A. 艾宾浩斯 B .冯特 C.马斯洛 D.罗森塔尔 3.个体的知觉、思维、记忆和注意等活动称之为( )
A.认识过程 B.意志过程 C.决策方式 D.认知风格 4．人在认识事物时产生的各种内心体验，如喜、怒、哀、惧等是什么心理活动( ) A.认识过程 B.意志过程 C.情感过程 D.个性
5．学生在课堂上能根据老师的要求思考问题，并能够克服干扰完成老师布置的任务，这种注意状态属于（ ）
A.不随意注意 B.随意注意 C.随意后注意 D.无意注意
6．恩格斯称它为：“地球上最美丽的花朵”，（ ）人类心理发展高于动物的本质标志。
A.想象 B.记忆 C.意识 D.思维
7．大脑的( )运用形象信息，保证空间定向、音乐知觉，擅长情绪、态度的理解。
A.左半脑 B.右半脑 C.小脑 D.中脑
8．白天进入电影院，开始看不见座位情况，经过一段时间后才逐渐能加以分辨，这个过程是（ ） A.漂白过程 B.明适应 C.暗适应 D.感觉后效 9．“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( )
A.感觉的对比 B.听觉适应 C.嗅觉适应 D.味觉刺激 10．根据学习动机的社会价值，可以把学习动机分为 ( ) A．社会动机与个人动机 B．工作动机与提高动机 C．正确动机与错误动机 D．交往动机与荣誉动机 11．心理是大脑对客观现实（ ）的反映
A．主观能动 B．直接 C．间接 D．歪曲
12． 品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出的心理特征和倾向，它是 ( )
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A．比较不稳定的 B．时稳时变的 C． 受先天因素制约的 D．比较稳定的
13．人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（ ）
A．感情关系 B．心理距离 C．友谊关系 D．互助关系
14．在“万绿丛中一点红”中，我们更容易注意到哪“一点红”，这是知觉的（ ） A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性 15.对学习分数或学习结果排名感兴趣而形成的动机，可称为( )
A．间接动机 B．兴趣性动机 C．情趣动机 D．直接性动机 16．双关图是____________中的现象。( )
A.知觉选择性 B.知觉整体性 C.知觉恒常性 D.知觉理解性 17．“侧耳倾听”、“目不转睛”反映的是注意的（ ）外部表现。 A、适应性运动 B、无关运动的停止 C、分配 D呼吸运动的变化. 18．小学儿童运用学习过的原理，解答教师布置的作业的思维过程是（ ） A、分析 B、概括 C、具体化 D、综合 19． “鹤立鸡群”易引人注意这是刺激物的（ ）引起的。
A、新异性 B、运动变化 C、强度 D、对比关系 20．差别感觉阈限与差别感受性的大小成( )关系。
A.正比 B.同比 C.反比 D.对比
21．当我们接到学校录取通知书是那种兴奋刺激的心情，如今还记忆犹新。这是（ ）
A．形象记忆 B.情绪记忆 C.动作记忆 D.词语-逻辑记忆 22．对一张X光片，只有学医的人看的明白这X片的情况，其他人无法从中得到具体的信息这体现了知觉的（ ）
A.理解性 B.整体性 C.恒常性 D.对比 23．马斯洛的需要层次理论把人类的需要由低到高排序为（ ）
A．生理需要、安全需要、尊重需要、归属与爱的需要、自我实现的需要 B．生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现的需要 C．归属与爱的需要、生理需要、尊重需要、安全需要、自我实现的需要 D．安全需要、生理需要、尊重需要、归属与爱的需要、自我实现的需要 24．马斯洛关于自我实现的需要是指（ ） A．个人追求安全、舒适、免于恐俱 B．寻找自己的人生价值，社会的肯定
C．充分展现潜能与天赋，完成与自己能力相称的一切
D．希望归属于某个群体，在群体中占有一个位置与他人交流并得到关心与爱护 25．冬冬跟妈妈逛商店，看到商店招牌上的字，高兴地说：“妈、这字我认识、老师教过我们。” 这种现象、在心理学中属于（ ）
A 识记 B 保持 C 回忆 D 再认 26．人在活动时的使用的心理工具——语言，是( )
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A.部落首领创造 B.个人创造 C.社会提供 D.外人传入 27．在人的所有需要中，最重要的是（ ）
A.安全需要 B.爱与归属需要 C.生理需要 D.自我实现需要 28．短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（ ）个组块。 A.6±2 B.6±1 C.7±1 D.7±2 29．在不理解意义的情况下，幼儿也能背诵唐诗，这是（ ）
A意义记忆 B 逻辑记忆 C机械记忆 D 理解记忆 30．教师给学生讲努力学习可以让他们以后过上好生活，是为了培养学生的（ ）
A.直接兴趣 B.个体兴趣 C.间接兴趣 D.情境兴趣
31．人们在今天这个社会中对于法律、规则、秩序、依赖、稳定的需要是（ ） A.社会性需要 B.生理性需要 C.安全需要 D.尊重需要 32．幼儿生病时去过医院，以后看见穿白大褂的人就害怕，这种心理活动是（ ）
A.记忆 B.想象 C.思维 D.感觉
33．幼儿看见白云，会认为那是小兔子、棉花，这在心理学上叫做 （ ） A.再造想象 B.创造想象 C.无意想象 D.有意想象 34．对有机体维持生命、延续后代有重要意义的需要是（ ）
A.自然需要 B.社会需要 C.后天需要 D.生理需要
35．星期天一觉醒来起床看见操场上、远处的大山上白茫茫的一片，就推知昨晚下雪了，这是（ ）
A．知觉感受性 B.思维间接性 C.想象 D.思维的概括性 36．在中小学生的注意发展中，小学低年级学生的（ ）占主导地位。 A.随意后注意 B.不随意注意 C.随意注意 D.有意注意 37．作家创作新小说，科学家提出新构想等活动，所进行的想象都属于 （ ） A无意想象 B 再造想象 C创造想象 D幻想 38．在一个复杂的行为中，动机可能是多重的，其中决定个体行动的性质的是（ ） A.主导动机 B.次要动机 C.高尚的动机 D.有效动机 39.幼儿在阅读《西游记》时，根据文字的描述在头脑中呈现出孙悟空的形象，这是（ ）
A.创造想象 B.再造想象 C.无意想象 D.幻想
40．漫画家在画人物时仅勾勒数笔，人们就能看到画的是谁。这里反映出的是知觉的（ ）特性。
A.选择性 B.恒常性 C.理解性 D.整体性 41．人有许多知识是由（ ）积累起来的，人们接受的许多教育内容也是如此。 A.有意识记 B.无意识记 C.随意识记 D.感觉记忆 42．下列哪种活动反映了儿童的形象思维。 ( )
A.计算2+3=5时要数手指头 B.小学儿童算8个苹果被吃掉3个，还有几个 C.儿童唱歌 D.儿童学走路
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43．当成年时，动作思维、形象思维、逻辑思维之间的关系（ ）
A．无高低级之分 B．正相关 C．没有联系 D．逻辑思维高级 44．将一株植物的根、茎、叶花等组成一个整体来加以思考是思维的（ ） A．抽象 B.概括 C.分析 D.综合 45．皮格马利翁效应的实验者是（ ）
A．巴普洛夫 B．冯特 C．罗森塔尔 D．多德森 46.个性倾向性是以人的( )为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。 A．理想 B．动机 C．需要 D．志向
47．当学生从事难度较大或比较复杂的学习任务时，动机水平宜控制在（ ） A.高水平 B.较高水平 C.较低水平 D.低水平 48.自我意识的主要心理成分不包括（ ）
A.自我认识 B.自我调节 C.自我体验 D.自我监控
49.在头脑中把各种事物加以对比，并确定他们之间的异同及其关系是思维的（ ） A.比较 B.分析 C.分类 D.抽象
50.一个实际身高为180厘米的人，举例观察者分别为3米、5米、15米时，观察者都觉得这个人的大小是不变的。这是由于知觉具有（ ）
A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 51.当谈到某一个朋友时，他的音容笑貌会浮现在脑海中，这属于（ ） A.表象 B.想象 C.联想 D.思维
52. 我们把一些事物的共同属性结合起来得出结论，并推广到同类的事物中去。这是思维（ ）
A．概括 B．综合 C．抽象 D．系统化 53. 幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。这种思维方式是（ ）
A.经验思维 B.抽象逻辑思维 C.直观动作思维 D.具体形象思维 54. 我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。这样的思维是（ ）
A.直觉动作思维 B.形象思维 C.逻辑思维 D.直觉思维 55.个性心理包括（ ） A感觉、知觉和记忆 B知、情、意过程
C需要、动机和注意 D个性倾向性和个性心理特征
56. 有些学生能根据题目的不同要求应用各种规则、原理和规律，有些学生则显得比较困难。这是思维的（ ）
A.广阔性 B.批判性 C.灵活性 D.敏捷性 57.根据材料内部联系，经过领会，揭示事物意义的识记是（ ）
A．有意识记 E．无意识记 C．意义识记 D．机械识记 58.叶克斯-多德森定律表明，在做较简单的事情的动机适宜强度（ ）
A、较强 B、中等 C、较弱 D、无规律可循
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59．学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的期望会产生预言效应，这种现象称为（ ）
A．动机与效果的关系 B．刻板效应 C．皮格马利翁效应 D．晕轮效应 60.耶克斯-多德森定律认为，动机与学习效率之间的关系是（ ） A.低相关 B.高相关 C.不成比率 D.呈现倒“U”型曲线
61. “视而不见，听而不闻”的现象，典型的表现了（ ）
A.注意的指向性 B.注意的集中性 C.注意的稳定性 D.注意的分配性
62.学生获得知识最有效的途径是（ ）
A.机械识记 B.无意识记 C.有意识记 D.意义识记
63．右图中那条曲线 表明在做一件简单的 事情是动机与最佳效 果关系（ ）
64．德国心理学家艾宾浩斯研究遗忘规律，研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为( )
A.平均遗忘 B. 先快后慢和先多后 C.一直不变 D. 先少后多 65.小民考试遇到一道很难的数学题，经过他“搜肠刮肚”的思考，最后解出来了这是（ ）
A.无意回忆 B.不随意再现 C.有意再现 D.有意再认 66.兴趣与能力有关，这表现在（ ）时候，这特殊兴趣往往与他的某种特殊才能的反映。
A.大学生 B.中学生 C.整个人生 D.儿童早期 67.凡是促使儿童对感兴趣的事物采取主动的行为的兴趣是（ ）
A.有效兴趣 B.高级兴趣 C.无效兴趣 D.正确动机 68 .梦是一种（ ）想象，它是一种极端的想象；梦中的内容是来源于（ ） A.有意；虚幻 B.无意；客观现实 C.无意；神灵的指引 D.有意；现实
69.野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉（ ）A．整体性 B．选择性 C．理解性 D．恒常性 70.新闻媒体汇总报道，在某某地方发现了“狼孩”、“熊孩”，这表明人的个性具有（ ）
A．稳定性 B．社会性 C．个别性 D．整体性
二、不定项选题（每题答案选项不定，每题1分）
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