不旁听，目不别视”，已到了“呆”“疯”“魔”的程度。7.本文作者刻画香菱，除了正面描写这个人物的语言、神态、动作外，也采取了侧面烘托的手法。香菱苦志学诗的情形，作者借宝钗之口说“这个人定是疯了”“可真是诗魔了”“你这诚心都通了仙了”等语，就起到了侧面烘托的作用。另外，宝玉说的“我们成日叹说可惜她这么个人竟俗了，谁知到底有今日”也可以看作是香菱苦志学诗在周围人心里的反映。 【开放性作业】
1. ①有良好的资质；②有很好的引路人；③环境对她学诗也有很大帮助。2. ①多读；②读文章一定要读一流的；③要大胆创作，善于想象（其他答案意对即可）。3.香菱学诗如痴如醉。4.对香菱痴心学诗起了侧面烘托的作用。5.语言、动作、神情、侧面描写，表现香菱学诗专注、认真，不怕失败、坚定、执著的性格。
第五单元综合练习 一、积累运用 1~4.略5.B6.A 二、阅读理解
（一）7． B此句的意思是瑞脑香在金制的兽形香炉里慢慢燃尽，表现词人度日如年的煎熬和难以排遣的愁思。 8.不同意。联系全词看，作者的深层的思想感情却不是这样，而是瘦因愁而生，愁因丈夫流落在外而生，全词抒写的是对丈夫的思念之情。
（二）9.这是一个比较贫苦的家庭。从以下的叙述描写可以看出：菊写信是从书包里翻出两张草稿纸，用的是笔杆裂开的圆珠笔；菊的哥哥要的钱需要凑好才能寄去；去年的债刚刚还清；学校奖给菊那支笔，她舍不得用；家里分了救灾衣服；信写了三张就没有纸了。10.菊的哥哥的来信很短，他只表示自己需要钱，不回家过年，对家里的事和父母、妹妹的情况一概不问。从中可以看出他亲情淡薄，对家人和家庭情况漠不关心。11.儿子对家庭的冷漠使他无法接受的不快。（大意对即可）12. 这反映了他们有浓浓的亲情，希望菊的哥哥分享他们的快乐，安心读书。延叔以这种方式对儿子的冷漠态度表示不满。13. (1)运用了对比的写
法。例如，冷漠的短信与充满亲情的长信的对比；拆信前的兴奋与拆信后的失望的对比。 (2）通过语言、动作、神态表现人物的情感。例如，菊麻雀似的蹦进门，喊道：“哥来信了。”延叔接过信又递给菊：“快拆开念念。”菊娘心领神会，双手拢到围裙下，脸上漾出笑容。 (3)通过细节描写表情达意。例如，“菊小心地拆开信，抽出薄薄的一张纸。”“小心地”说明菊把信看得很重；“薄薄的一张纸”，说明信的内容很少。又如，“红通通的小手一把攥住笔杆裂开的圆珠笔”“笔杆裂开”说明家庭不富裕，非常节俭。(4）语言含蓄，耐人寻味。通篇没有一句话明确表明作者的观点，但对菊的哥哥的批评态度却包含在字里行间。开头和结尾都强调了“薄薄的一张纸”，暗示着菊的哥哥亲情淡薄。第二封信改为六个字，更是耐人寻味，延叔的不满之情蕴含其中。 三、写作表达 14?略 第六单元
21陈涉世家【自主性探究】
1.略2.①唱通倡，倡导，被通披，穿。②屡次，多次，几。③称王，私自，偷着。④逃跑，同样。⑤去，往，爱戴。⑥的，代指扶苏。3.略4.《史记》，西汉，司马迁，纪传体通史，一百三十，本纪，三十，列传“史家之绝唱，无韵之离骚”。5.陈胜吴广大泽乡起义。6.燕雀安知鸿鹄之志哉。 【开放性作业】
1.第一段：叙述陈胜青年时期的远大抱负。第二段：叙述陈胜谋划起义并为起义作舆论准备。第三段：叙述发动起义到建立张楚政权的过程。2.佣耕之民，首事反秦，功大。3.对比。4.会天大雨，道不通，度以失期。失期，法皆斩。 天下苦秦久矣。5.①鱼腹中书；②篝火狐鸣。6.①秦二世杀扶苏，引起了人民群众对秦王朝的更大不满；②楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望。 【拓展性学习】
1.C2.我之所以这样做，是因为把国家的急务放在前面，把个人的私怨放在后头啊。3.欣赏蔺相如，他以国家利益为重，不记个人恩怨。或：欣赏廉颇，他知错
能改。
22唐雎不辱使命 【自主性探究】
1.略2.①用，交换。②盛怒的样子。③派；出使。④屈服。⑤道歉。⑥给予恩惠。⑦置意。⑧只；仅仅。3.略4.西汉；刘向；33；125.唐雎、秦王、安陵君；唐雎6.唐雎与秦王因易地而针锋相对；唐雎在这场战争中取得了胜利。 【开放性作业】
1.借机吞并安陵国。2.受地于先王，愿终收之，弗敢易！3.出使秦国，使秦王打消“易地”的想法。4.伏尸百万，流血千里。5.专诸、聂政、要离；彗星袭月，白虹贯日，仓鹰击于殿上；暗示秦王，他将效仿专诸、聂政、要离三人，刺杀秦王。6.不正确的，这是一种唯心主义的论调，认为人的主观意识可以对外界自然产生影响，从唯物主义的观点出发，不符合科学规律。7.主要用了夸张、排比等修辞手法。 夸张：伏尸二人，流血五步，天下缟素。 排比：夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
【拓展性学习】
1.①出使。②做，设置。③改。④适合，应当。2.齐国派遣使臣，根据使臣的不同素质派到不同君主（的国家），贤明的人就派他出使贤明君主（的国家），无能的人就派他出使无能君主（的国家）。3.在大门旁边设个小门来侮辱晏子身材矮小。 23隆中对 【自主性探究】
1.略2.确实这样委屈他，招他来拜访器重，重视诚信通“伸”，伸张这里是失败的意思爱抚，爱惜拜访总共3.略4.承祚晋朝《三国志》5.介绍人物和身份。6.这样才能显示刘备思贤若渴，才能表现对人才的尊重，更突出了诸葛亮的才能。为下文“凡三往,乃见”埋下伏笔。 【开放性作业】
1.“凡三往，乃见”，既表现了诸葛亮的谨慎性格，也说明了刘备的热心求贤。
针对时局特点，表明平生抱负，询问除奸兴汉的大计。谈话简明得体，语气委婉有致，态度谦虚诚恳，流露了对汉室江山的焦虑心情。2.“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘”，“欲信大义于天下”，但“智术浅短，遂用猖獗”，希望能得到好的计策，实现他的政治理想。3.因为曹操使“主上蒙尘”“汉室倾颓”，是刘备“欲信大义于天下”的头号敌人。曹袁并论，用事实有力地肯定了曹操谋略出众，兵力雄厚，政治地位优越。得出强弱悬殊，难与为敌的结论。4.从政权、地利、人和等方面进行了分析。结论是孙、曹矛盾，可结为外援。5.霸业可成，汉室可兴。6.是一个足智多谋、有雄才大略的人。 24出师表 【自主性探究】
1.略2．①发扬光大。②辱，这里有降低身份的意思。③表明、显扬。④给予。⑤古代向帝王上书陈情言事的一种文体。3．①三国诸葛亮“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”②受任于败军之际，奉命于危难之间。4.略5.三条，广开言路 ，严明赏罚，亲贤远佞。6.亲贤远佞。 【开放性作业】
1.今南方已定，兵甲已足。2.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。3.①古义：感动，激动，今义：感谢。②古义：奔走效劳，今义：速度快。③古义：身份低微，见识短浅，今义：道德品质十分恶劣。4.三顾茅庐，临崩寄大事，报先帝知遇之恩5.三顾茅庐。6.追忆先帝知遇之恩，概括写自己不顾危难，二十多年来以效忠先帝为己任。
7.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 25词五首 【自主性探究】
1.略2.①斜晖脉脉水悠悠②会挽雕弓如满月③浊酒一杯家万里④塞下秋来风景异⑤持节云中何日遣冯唐⑥只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁3. ①烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。唐-杜牧《泊秦淮》②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。唐-王维《送元二使安西》③明月几时有，把酒问青天。北宋-苏轼《水调歌头》4.风住尘香花已尽，物是人非事事休，欲语泪先流5.八百里分麾下炙，五十弦翻
塞外声，沙场秋点兵，马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊6.长烟、落日、孤城。描写了特有的边塞景象，渲染了浓烈的战争气氛。 【开放性作业】
1.《渔家傲》描述了与中原地区完全不同的塞外景色。“衡阳雁去”，秋天边塞的大雁向衡阳飞去，表明塞下天气极寒冷，与作者的家乡吴地（今江苏吴县）大不相同。“四面边声连角起”，风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特异的声音，这种“边声”当然也是中原所没有的。“千嶂里，长烟落日孤城闭”，坐落在崇山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门，这里当然和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。这也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。表达诗人未报效祖国不愿回到家乡却又思念家乡的思想感情。2. 惆怅，无奈自己已老了，报国无门。3.不服老的心境。我虽然年纪大了，但我仍然跃马疆场，迎击来犯之敌。4.渴望杀敌报国的思想感情。 5. 亲射虎：孙权射虎的典故，说明自己老当益壮。谴冯唐：派遣冯唐的典故，表达自己渴望受到朝廷重任。射天狼：天狼星，比喻少数民族，射天狼表明自己渴望上阵杀敌立功的决心。 【拓展性学习】
1?艰难、恶劣高洁坚贞2?以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格。 第六单元综合练习 一、积累运用
1.A2.B3.B4.B5.C6.①燕雀安知鸿鹄之志哉！ 王侯将相宁有种乎②了却君王天下事，赢得生前身后名③千嶂里，长烟落日孤城闭7.略 二、阅读理解
8.长烟/落日/孤城闭9.D
10.①所以。②比喻才能平庸。③应该。④疲劳。11.D12.略13.①是自己报答先帝知遇之恩和忠于陛下的职责。②南方叛乱已经平定，武器装备已经充足。③敌方受到东西方威胁，正处于疲惫之时。 三、写作表达 14?略