理想的教育 教育的理想 ——读朱永新《我的教育理想》有感
青山泉镇求实小学 时振理
理想的教育 教育的理想
——读朱永新《我的教育理想》有感
把教育作为自己的理想。为了理想而执著的去追寻。深切领略到朱教授对教育理想的赞美与向往,感受到他对神圣的教育事业的热心与执着,也见识了他的博学才智与浪漫情怀,体验了他全身心投入教育事业,毫不懈怠地追求与探索的赤诚之心,以及真诚治学，严谨作文的仁者之风。字里行间,喷薄着一种精神,那就是教育家的崇高,无私和睿智。全书以“我的教育理想”为主线，既关注教育本身的优化，也充分思考了教育对社会进步的作用，在阐述“我的教育理想”的过程中，隐含着对“教育是什么？”、“怎么教育？”等重大问题的重新思考与定位，在对过去教育实践的总结、归纳中，提出“理想化”的教育模式，力图引起人们的思索。
“我心目中的理想教师，
是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师； 是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；
是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；追求卓越、富有创新精神的教师， 是一个善于学习、不断充实自我的教师； 是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；
是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。”这是一书中谈到的理想教师。看过这本书后，我在思考，什么是理想教师，什么是理想教育，我想应该做到以下几点：
一、有爱心的教师
爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。正如夏丐尊先生所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”教师心中应该充满爱心、受学生尊重。从小我的理想就是能够成为一名教师，从小就认为教师是一个多么光荣，多么神圣的
职业。教师要善于发现教育的乐趣，因为我们每天拥抱的都是新太阳。从教这么多年来我确实从教师的职业生涯中找到了自己的乐趣，孩子们会在我的课堂上撒娇，也会在课堂上和我争辩一些课外的话题，但我认为这些在我眼中都是可爱的。我们每天面对的都是一些个性迥异的孩子，只要你精心地去照料他们、哺育他们，只要你帮助他们，只要你用心去关怀他们，他们的能量是不可限量的，一分耕耘会给你N倍的回报！在教学生活中我始终怀着一颗包容的心期待着孩子们一天天的变化，让孩子们轻松自由的成长；课下我会和孩子们交谈，了解他们的生活，他们的思想，走进他们的世界，去发现每个孩子身上的潜能，这样，我会更加了解孩子们，更好的去支持和鼓励他们去不断自主探索，更好的使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。我也会从中慢慢找到教育的规律。让我们为爱忙碌吧！ 二、乐学、善思的教师
勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。其实当教师的我想法很简单，就是让孩子们能喜欢我，喜欢上我的课。为了上好每节课，我不断探寻着适合学生的最好的教学方式，不断地在自己的教学中进行尝试，同一节课在我的脑子里总会有很多不同的想法，我反复想象着上课的情景，推测孩子对每个问题的不同回答，试着找到最佳的问题方式。为了使自己的课堂是个高效课堂，我得不断通过讲座听课来学习先进的教学理念和成功的教学案例，向同行们探讨教学经验，不断充实自己、完善自己。 正如加里宁所说：“教师们一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要象海绵一样，从人民中，生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。”俗话说得好，给学生一杯水，教师本身应该是源头活水。所以理想的教师一定是一个爱学者、乐思者。教师要成为一个探索自然、热爱自然、热爱生活、热爱人类的人，有了这样的心境，才能教育好孩子，才能成为孩子知识海洋里的导航员。 三、把握好课堂的教师
一名优秀的教师应该让课堂充满活力、情趣和智慧，让课程具有丰富性、回
归性、关联性和严密性，使学生真正成为教学活动的主人。课堂对于学生的意义，不亚于田野对于农民，战场对于士兵的意义。低效率的课堂总是枯燥乏味、浪费时间、浪费生命。一堂有质量的课总是受到大家的喜爱，总是能留住孩子们的眼神。我们应该好好把握孩子们金子般有限的童年时光，珍惜孩子们每一分宝贵的时间。课堂教学需要“提倡学生参与决定教学内容，力图使学生自己的输入成为主要的教学内容资源，并成为整个教学活动的中心。”这是课堂教学成功的基础。一堂没有学生参与的课堂，那是一节没有活力、情趣的课堂。没有师生之间愉快的情感沟通与智慧交流，就产生不了充满快乐、友谊、合作和渴望的课堂，也就不能激发学生的思维与热情。
课堂的把握需要教师灵活对待，优质的课堂是孩子们的天堂，他们在这里常欢乐、常惊奇，主动地探索，健康的成长。
激活学生的思维，让课堂充满活力。把握整体的世界，注重生活的关照，让学生真正成为教学的主人。只有在这种环境中生活和学习的孩子，他的内心才是自由的，开放的，阳光的。