1、欣赏影片中和声演唱，感受和声的音色之美和情绪的变化。 2、对比交流和声的演唱和齐唱的不同效果。 3、师生共同体验和声演唱，感受他们用和声表现的高涨情绪。 ▲这个环节的设计是让
学生欣赏、体验歌曲的和声演唱，感受和声之 美和表达的高涨情绪。在这个环节的教学中，我不仅采用情景体验法、听赏法，还使用
了对比法，感受和体验了不同形式的演唱所表现的不同效果，初步突破本课难点。 （三）欣赏、感受、表现歌曲《哆来咪》的第三种演唱形式：影片中的趣味演唱。 1、欣赏影片中音符组合的趣味演唱，感受演唱中的有趣变化。 2、师生共同进行音符组合的趣味演唱。 3、欣赏影片中用不同的力度的演唱所表现的情绪变化。 4、对比交流力度变化带来的情绪变化。 5、男女生分角色进行趣味演唱，体验他们用力度的变化所表达的激情。 ▲在这里我仍然采用情景体验法、听赏法和对比法来引导学生欣赏、感受趣味演唱带来的不同效果，重点让学生体验力度变化所表达的激情。让学生从中感受音乐的魅力，增强学
生对音乐的热爱之情。进而完成本课的教学目标。 （四）师生共同用律动表现歌曲所表达的欢快情绪。 ▲三次不同演唱形式的体验和感受之后，师生情绪高涨，共同沉浸在音乐的欢乐之中。本环节的设计是为了充分表现音乐所表达的欢乐情绪，音乐就像语言一样是人们表达情感的
工具。师生随音乐尽情歌舞，抒发激动的情感。 三、拓展与延伸
1、学生谈本节课的收获。 2、引导学生热爱音乐、热爱生活，用音乐去感染身边的每一个人。 ▲简短的拓展与延伸将音乐教学引向生活，引导学生用美妙的音乐来表现美好的生活。 （这也正是我们音乐教学所要达到的目标）篇五：哆来咪 说课稿模板 音乐学院 说课稿
课 题： __《哆来咪》 _ 专 业： 音 乐 学 院 ____ 年 级： ___2011级2班 __ 姓 名： ____ _ 学 号：
指导老师： ____ 一．说教材 1、教材分析 《哆来咪》选自著名影片《音乐之声》，影片《音乐之声》曾荣获最佳影片、最佳剪辑等五项奥斯卡金像奖，《哆来咪》是其中的一首插曲。她旋律轻快活泼，歌曲朗朗上口，充满了童真和欢乐。通过对《哆来咪》的学唱以及对电影原声带的欣赏，让学生多角度了解哆来咪的歌曲特点与风格。
2、本课在本单元的地位和作用 《哆来咪》这首歌能让学生们更加深入的演唱1 2 3 4 5 6 7 这七个音符。掌握音阶的
概念和熟悉七个音符的音高，让学生们初步了解美国音乐之声。 3、教学目标 （1）情感目标：通过形象的记忆提高学生的基础音乐修养，将音乐同生活相联系，使我的课堂当中学生在玩中学，学中玩，从欣赏中感受音乐的魅力，培养学生对音乐的热爱之情。
能够欣赏和表现音乐所传递给人的欢快情绪。 （2）方法与过程：我将采用情景法，欣赏法，提问法，体验法让学生在轻松愉快的环境下学习这首歌曲。 （3）知识能力目标：了解美国影片《音乐之声》，欣赏感知插曲《哆来咪》的旋律。并
且用愉快的情绪自信、大胆、有表情地来演唱《哆来咪》这首歌。 二 、教学重难点 1、教学重点：用愉快的情绪演唱歌曲《哆来咪》，让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技
巧，培养学生的音乐美感，增强学生的音乐艺术修养。 2、教学难点：认识附点音符，并感受其作用，认识变化音能够用律动来表现音乐所表达
的欢快情绪。 三、说教法 1、情景法：歌曲《哆来咪》所表现的内容相适应的音乐学习情境，让学生在欣赏与体验
中感受音乐之美，为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充。 2、音乐欣赏法：利用一定的教材内容及艺术形式，使学生通过音乐体验，分析评价客观事物的真善美，陶冶情操，培养起浓厚的学习兴趣、正确的学习态度、高尚的审美理想和鉴赏能力。
3、引导提问法：从中引出重难点，让学生在轻松的环境里愉快的掌握重难点。 4、情感体验法：本堂课的设计着重体现“以学生为主体”的教育理念，把发展学生的自主学习能力，探究合作能力，思维创造能力放在首位，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。
让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识，增长能力，健康发展。 四、说学法 我所面对的学生是小学三年级的同学，相对于二年级的学生来说，他们的生活范围和认
知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也有所增强， 但是儿童的特点仍未脱离，他们对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对他们进行模仿，在课堂上喜欢律动与音乐活动，并且在这两方面表现非常的好，因此在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于魅力的形式，鼓励他们参与到
音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 五、教学过程 导入：（大概5分钟）
1、 在钢琴上弹奏简单旋律1 2 3 4 5 6 7 ||， 【设计意图】：让学生直接感受这7个音符，获得音乐审美体验，让学生在积极的体验状态下进入新课。（这种积极的体验状态来源于学生对7个音符的感受和对歌曲的初步了解）因
为我所讲的这堂课，无论是从歌词的内容还是基本知识来说，都涉及到了这7个音名。 2、利用多媒体让学生欣赏影片中的原唱，初步感知歌曲旋律和情绪。 进入新课（大概15分钟）
1、 播放中文版歌曲1遍，学生聆听，熟悉歌曲旋律，让学生自主的找到答案，说说 歌曲赋予7个音符的含义。 【设计意图】：是调动情绪，让学生带着愉快的心情上课。通过认字识字者环节引出哆 来
咪 发 嗦 拉 西 这7个音符，引起学生的注意。 2、 提问法：先前已经有过2遍的接触了，在这一遍当中，我会让同学 们自己听出歌词里都描绘了什么事物。如：do是一只小母鹿,re是金色的阳光，mi是我叫我自己等。将do,re ,mi,fa,sol,la,ti七个音符形象化,利用多媒体课件把每个音符同生
活中的一种物体或现象联系起来,既风趣又便于记忆。 【设计意图】：是让学生初步欣赏、感受歌曲旋律，表现音乐传递给我们的欢快情绪。在
这个环节的教学中，我采用情景体验法、听赏法，提问法初步落实教学目标。 3、 模唱旋律：学生跟琴用la轻声哼唱旋律，体验歌曲。 【设计意图】：加深学生对该歌曲的印象。有效地调动起了学生的学习热情培养同学们有自主学唱旋律的能力
4、 看谱播放音乐：让学生自己找出乐谱中不懂的地方，老师再讲解。讲解附点四分 音符，升4升5和降7，用阶梯图形代表七个音符的音高，在阶梯图形上进一步讲解变
音。了解反复记号的作用和意义。 【设计意图】：培养同学们有自主学唱旋律的能力。通过这首曲子了解和学习附点四分音符。感受变音的不同。非常生动形象的掌握音阶的音高。从节拍感受到旋律模唱、难点练习，步步深入，把一些歌曲难点处理得都很细致，学生学得有兴趣、有热情、很扎实，既发挥了学生的学习主动性。
5、分组表演：把学生分成七个小组分别代表1 2 3 4 5 6 7学生按照就坐“草 地”上出现的音符，边唱音符所对应的乐句，边用赋予音符的含义。 比如说：do是一只小母鹿，re是金色阳光，ti是饮料喝茶点。让学生学习简单的舞蹈
动作来代言这七个音符的形象，然后分组来表演。 【设计意图】：音乐教学的目的不是简单地让学生学会一首歌曲，而是让 学生在实践活动中体会音乐的情感，激发起学生心中的自豪感。简单的舞蹈动作有利于学生快速记住歌词。 6、 听音练习：把乐曲中的旋律打乱在钢琴上弹奏让分组后的学生听听弹奏的到底是哪
一个音符，这样反复弹奏不同的旋律让学生们自己 听。最后在全体学生一起演唱一遍。 【设计意图】：通过本环节的训练能够让同学们充分掌握该歌曲，加 深同学们对音阶音高的熟悉度，巩固新课内容。 六、板书设计
画方框并把内容写出来 七、课后反思 通过本节课的教学，最大的收获是学生对音乐越来越感兴趣，活动很积极，对旋律的掌握较准确，节奏方面也进步很大。利用阶梯图形让学生很直观明了的感受音阶的高低变化。感觉需要进步的地方就是让学生自己搜索有关音乐材料，使课堂教学更丰富和生动。