长沙县黄花镇纯塘小学六年级下册 英语 科教案 执教者：裴佳
第二课时 总序第5课时 教学目标： 1掌握本课新单词a piece of, meat ,cross, eat, happily, its, wood, drop, lose, better 2能掌握并用句型“A is /are more ?than B”，对两事物进行比较。 3会用like doing more than doing 教学重点、难点： 重点：熟练运用句型“A is /are more ?than B”；理解、阅读Part D。 难点：复述本课故事 教学准备：Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 教学过程设计和安排： Step 1 warm-up 1、师生互相问候。 2、sing a song :The More We get together 3 Recite the new words and retell the story Step 2 Presentation and drill 1 Ask: Do you like reading stories? What else do you like ? 板书 Ask Which do you like more ,?or ?? 2 教师用CAI打出图片，利用图片帮助学生分组谈论活动 3、听课文B部分录音，学生跟读单词。 4 Act out Part C Step 3 Fast reading and listening 1、学生快速阅读课文D部分故事，回答问题 T : Peter and Ann like reading .They like different kinds of stories. Now , let’s enjoy the story , read it as quickly as try to answer the questions : （板书下面问题：） What kinds of stories do they like ? 11
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2、教师引导学生回答问题。 3、听课文C部分录音，模仿正确的语音、语调，从中掌握新词难句的正确读法。 4、操练句型：“A is /are more ?than B” ?? Step 4 Intensive reading 学生反复自读课文，然后讨论完成课文D部分的练习。最后师生一起核对答案。 Step 5 Consolidation 1、 通过CAI图片先师生复述Part D后，再让学生分组复述（注意提醒动词过去式的用法与读法）。 2、 教师检测部分学生的复述情况，注意信息的反馈。 关键词fairy tales , magic stories. books on science, learn are like more? than 3 、评价 对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，引导学生自评与互评，通过评价记录学生的学习情况及进步。 Step 6 作业布置 1、练习 2、朗读并背诵课文，抄写单词。 第三课时 总序第6课时 教学目标： 能询问他人爱好并能运用“A is more ?than B. I Iike doing more than doing . 描述个人爱好。运用“A is more ?than B谈论F Let’s have fun 12
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中的图片。 能运用E部分问题提示和写作模块描述家庭活动。 教学重点、难点： 重点，难点：能运用E部分问题提示和写作模块描写个人爱好。 教学准备：Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 教学过程设计和安排： Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision) 1．Greetings. 2．Guessing game CAI 将生词用笑脸盖上图片，让学生猜测 Step 2新课呈现（Presentation） 1. 用写有比较级生词的卡片,让几名学生随机抽取并读出来,并用生活中的人或物,用所抽单词造句. 这一环节旨在体会玩中学，学中玩，提高英语学习的兴趣，为学生口头作文打下基础。 2 复述Part D 3. Part E 4. 口头作文 5 根据Part E 提示自主写作。 Step 3 Let’s have fun ? 1. 分组看图读懂。 2 分组口头表达 3 独立写出来 Step 4 作业 写一篇小短文，介绍自己或朋友的活动爱好。 13
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Unit 3 we should learn to take care of ourselves 教学目标 语言功能：能运用句型“We should??”对事物进行比较。 语言结构：We should learn to take care of ourselves。 We should eat healthy food. We should do exercise ever day. 词汇：掌握healthy, take care of, keep, exercise, jog 理解：vegetable, have a rest. 语法：表建议的语气“We should??” 第一课时 总序第7课时 教学目标： 1．能听懂、会说新单词healthy, take care of, keep, exercise, jog 2．能听懂、理解A部分的故事。 3． 能运用“We should??” 建议做什么。 教学重难点： 重点：能听懂，会说新单词并理解A部分的故事。 难点：准确运用表建议的句子“We should??” 教学准备： 单词卡片，教学磁带，多媒体课件。 教法、学法： 讲授，游戏，情境创设，小组讨论等。 教学过程 ： Step One Warming up 1．Have a greeting. 2．Sing a song—Come and see my family. 14
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3．游戏复习单词。（Magic eyes and What’s missing） Step Two Presentation and drill 情景导入，教学新单词healthy, take care of, keep, exercise, jog 1． 复习旧知识Don’t speak/pick flowers/waste water. We shouldn’t waste water. We should save every drop of water. 2． （多媒体）出示图片：洗手 T: What should we do before eating ? Ss: We should wash our hands before eating 3． 用同样的方法教学短语take care of，eat healthy food, do exercise, keep our body clean T： We should take care of ourselves/ eat healthy food/ do exercise/ keep our body clean 4. 词汇操练。Word puzzle 教师出示新单词，让学生大声朗读试着找出其中的秘密。 Step Three Fast and intensive reading Text Part A 1． 播放教学光碟快速阅读A部分，回答问题。 1）What should we do before eating ? 2）What should we do every day? 2． 听录音，模仿语音，语调，掌握新词难句的读音。 3． 精读课文，帮助学生理解大意。 4． 辅导学生完成C部分的操练。（展示多媒体课件） 5． 小组讨论并表演。 Step Four Consolidation 1． 创设情景：日常生活中我们应该怎样做，要求运用We should?? 2． 根据学生的表演情况，并给予评价。 作业布置： 家庭作业。1）听磁带，背课文。 15