教学目标
1. 知道值日的内容，认识到做值日就是热爱劳动，知道自己是集体中一员，用行动为集体争得荣誉
2. 学会正确使用简单的工具清扫卫生
3. 培养学生热爱班集体和对同学对班级的责任感 教学重难点及关键
知道值日的内容，认识到做值日就是热爱劳动，知道自己是集体中一员，用行动为集体争得荣誉，培养学生热爱班集体和对同学对班级的责任感。 教法
游戏、小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，通过交流分享感受和活动成果，提升生活经验。 教学时数 1课时 教学过程及设计 一、导入课程
教师引入课题，同学们喜欢当值日生吗？平时是怎么做好值日的？学生回答问题。
二、小组讨论
小组内交流：怎样才能使我们的教室整洁呢？你有好办法吗？ A. 要正确使用工具 B. 要先洒水在扫地 C. 要认真完成任务 D. 最后关灯锁门 …… 三、汇报交流
通过刚才的讨论大家都对值日有一些深入了解了，接下来我们模拟值日情景，亲身感受。 四、感悟交流 板书设计 我是值日生 课后作业 教学反思
5 爱护课桌椅
教学目标
1. 对小学生进行爱护公共财物的教育
2. 从小培养学生的公德意识及爱护公共财物的良好品德 教学重难点及关键
向学生说明课桌椅的作用，为什么要爱物课桌椅和怎样爱护课桌椅。 教法
通过对比是否使用桌子写字让学生了解桌椅的重要性。 课前准备
准备有关课桌椅的谜语、资料 教学时数 1课时
教学过程及设计
一、谜语导入 激发兴趣
1. 猜谜语：“木面木腿木桌椅，规规矩矩站整齐。教室就是它的家，陪小朋友来学习。”
2. 学生讨论，谜底是课桌椅 二、亲身体验 巧妙激情
1. 教师邀请全体同学们想办法不用课桌椅在纸上写“我还学习”四个字。 2. 学生开始想办法鞋子
3. 教师让同学们坐在座位上利用课桌椅同样写这四个字。 4. 比较哪次写的效果好。
5. 教师让学生谈体会。没有课桌椅学习什么感受。 6. 学生总结体会：没有课桌椅，学习写字不方便。 三、小组讨论
学生应该怎样对待自己的课桌椅，如果损坏了该怎么办，损坏的课桌椅又将去哪里。
四、树立榜样 提出希望
对班级中的好人好事给予表扬和奖励 教学板书 爱护课桌椅 课后作业 教学反思
6我为班级添光彩
教学目标
1. 处理对班级集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。 2. 知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。
3. 认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。 课前准备
1、课前小记者采访大队辅导员、班级任课老师，并做好记录。
2、用摄像机拍摄小记者采访时的情形，拍摄班集体中学生学习生活的一些场面。 3、个别有才艺特长的学生准备自己的才艺。 4、教师准备一道选择题，学生准备纸、笔等。 教学时数 1课时 教学过程及设计
一、定下班级奋斗目标，明确优秀班级评价标准。 1、师：老师这里有一道选择题，请大家看。 （1）实物展台出示：
①二（2）班要成为全校老师、同学心目中最优秀的班集体。 ②二（2）班给学校老师、同学留下的印象一般、不深刻。 ③一提起二（2）班，老师、同学马上皱眉头。
（2）生选择并说出理由。
（3）教师在黑板上贴上这个共同的选择。让生齐读。
2、提问：在同学们心目中，什么样的班集体才是最优秀的呢？
教师根据学生的回答归纳板书：守纪律、爱学习、爱劳动、争荣誉……
3、过渡：这些都是同学们的看法，我们学校又是从哪些方面评价优秀班集体的呢？想知道吗？下面，请我们班的小记者将自己采访的情况告诉大家。
小记者汇报采访情况，并出示自己整理的学校评价低年级优秀班集体的标准。 争创优秀班集体要做到：
爱学校、爱班级、爱学习、守纪律； 讲文明、有礼貌、讲卫生、爱劳动； 干部带头、团结友爱、争创荣誉； 加强体育锻炼，增强体质； 积极参加学校组织的各种活动。
师：谢谢小记者。现在大家可以把我们自己的看法和学校的要求对照一下，其实这上面的好多内容，同学们都提到了。同学们的看法和学校差不多，真了不起！ 二、反思检查自身的优点与不足，给班集体正确定位。 1、我们的优点。
（1）个人反思：我们的奋斗目标是什么？ 学生读黑板上贴出的班级奋斗目标。
大家可以对照学校的要求，想想学校要求的哪些点我们二（2）班已经做得比较好了？
大家可以闭上眼睛仔细想想，如果能想起班上哪些？ 哪些事做得好就更棒了！ （2）小组交流。 师：想好了吗？有的同学也许一时还不能全部想起来，那我们先在小组内和同学说说，相互提醒一下，尽量能想起具体人、具体的事。 学生在小组内展开交流。 （3）全班交流。
师：谁来说说我们班哪些方面做得好？我们自己或同学哪些地方、哪些做的得好？被表扬的同学请站起来。
教师引导学生对应学校的要求说一说，并引导学生为做得好的同学鼓掌，有特长并为班级争光的同学可以将自己的才华展示一下。
师：大家想知道老师们是怎么评价二（2）班的吗？教师播放小记者采访班级任课教师对该班评价的录像及播放该班学生学习活动时的一些场面，学生观看。 师：同学们，刚才大家谈了那么多，又听了各科老师对你们的评价，还通过录像看到了平时学习活动的场面。此时此刻，你想说些什么呢？ ……
教师根据学生的回答，借机板书，揭示主题：我们班真棒。 师：愿意一起来大声地、高兴地读读吗？
师：如果以100分作为满分的话，你们觉得可以给我们班打多少分？ 教师根据大部分学生的意见，给班级打分：99分。 2、我们的不足。
师：为什么大家给班级打99分，而不直接给100分呢？
把你发现的不足告诉你的好朋友，商量一下，以后怎么改正。 学生自由交流讨论，教师巡视指导。
问：我们的优点不是很多，可小毛病实在太多了，怕改不过来，我一个人的表现会不会影响到整个集体呢？同学们，如果你是老师，你会对他说些什么？ 学生回答。
小结：是啊，每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要我们班每个同学用实际行动来争取。
三、积极争创优秀班级，制定班级奋斗计划。
同学们，学校期末又要评文明班集体了，大家可以再想想，在这两三个月的时间里，我们班还需要怎么做，我们自己还可以为集体做些什么。我们把它们写下来好吗？请拿出笔和纸，想一想，想到几点就写几点。学生写，教师巡视指导。 四、总结：
下课后，大家再仔细想想，把你写好的建议交给我。下节课，大家再把建议汇集起来，共同商量讨论，制定出完整的班级奋斗计划，贴在教室墙上。全班照着计划共同奋斗，好吗？
教学板书 我为班级添光彩 课后作业 教学反思
7走进聪明屋
教学目标：
1、了解世界上的发明家； 2、培养学生的想象力。 教学重难点及关键：
不只是要了解发明家，更是要从他们身上学到发明时的想象力。 教法：
通过教材中两位发明家的故事，设计未来的房子与汽车，将教材中的字母变
成有趣的图画，用旧报纸制作小吊床，来进行教学。 教学准备：
准备两位发明家的故事的详细情节；课前让学生准备制作小吊床所需物品。 教学时数：2课时 教学过程设计：
第一课时
一、两位发明家的故事
1、瓦特是英国著名的科学家。小时候，他观察到水烧开时，水蒸气能
把壶冲开〃〃〃〃〃〃后来，他的发明推动了蒸汽机的大规模使用。
2、李时珍是我国明代伟大的医药学家。小时候，他随父亲学医，经常
上山采草药〃〃〃〃〃〃后来，他编写了流传至今的《本草纲目》。
二、设计未来的房子与汽车 第二课时
三、将教材中的字母变成有趣的图画 四、用旧报纸制作小吊床 板书设计：
布臵作业： 教学反思：
8爱思考 会研究
教学目标：
1、培养学生们的思考能力； 2、锻炼学生们的研究能力。 教学重难点及关键：
让学生们动手动脑，亲自动手，不只是锻炼能力，更是培养习惯。 教法：
通过教材中牛顿的故事，引导学生要有思考和研究能力。通过“蜗牛习性的
研究”锻炼学生们的思考与研究能力。 教学准备：
准备教材中牛顿故事的详细情节，以及“蜗牛习性的研究”所需的材料。 教学时数：1课时 教学过程设计：
一、牛顿与苹果树
英国有一个青年，名叫艾萨克牛顿，他是研究物理的。牛顿非常善于思考，常常对一些很平常的现象进行深入的思考。 有一天，他正坐在苹果树下休息，忽然一个熟苹果掉下来，砸到他的头上。他摸了摸被砸痛的地方,这时，牛顿就想到一个问题：当把球抛向空中时，它为什么不一直向上升去，而总是向下落呢？牛顿捡起苹果突然有一种奇怪的想法，是不是有一种看不见的力量在起作用，把苹果拉向地面呢？过了很久，牛顿终于解答了这个问题，并由此推算出一个公式，这就是“万有引力定律”。 他认为世界上每个物体都有一种看不见的力吸引着其他物体，重的物体比轻的物体吸引力大，我们生活的地球比地球上的万物都大得多、重得多，所以向上抛的所有物体最终都会落到地上，这就是地球通过万有引力作用的结果。牛顿的发现不仅可以解释地球上的物理现象，还可以解释宇宙天体间的现象。在地球之外，还有许多星球，比如太阳、月亮、火星、木星，它们也都是通过万有引力吸引在一起的，所以月亮绕着地球转，地球绕着太阳转。又是这种引力把它们固定在各自的位臵上，才使得它们虽然在同一天空下运动，却不会发生碰撞。 小小的苹果给了牛顿这样大的启示。其实同样的现象在别人的眼里早已司空见惯，不当作一回事，而牛顿却通过自己的思考发现了万有引力的规律。 二、故事启示
在生活中，如果我们被苹果砸了一下，有可能的反应是把苹果吃掉或者
扔得远远的。可是小小的苹果砸到了牛顿的头上，却给了牛顿如此大的启示。小朋友们，牛顿与苹果的故事告诉我们，认真观察生活，动脑思考问题，就有可能发现世界上的许多奥秘。 三、蜗牛习性的研究
经过两周左右的时间，学生和老师共同完成研究。 板书设计： 布臵作业：