人教版小学语文四年级上册第四单元语文园地四《我的发
现、日积月累、趣味语文》教学设计
【学材简析】
本节课的教学内容是人教版小学语文四年级上册《语文园地四》中的内容，这部分内容由“我的发现”“日积月累”“趣味语文”这三个板块组成。在“我的发现”中，学生将通过解读三个句子，学习“反语”（即明贬实褒）的表达方法，体会作者的情感并在说话或写作时学会运用；在“日积月累”这个板块中，学习16个关于动物名称的词语，读准词语，理解词义，练习说话并积累更多的关于动物名称的词语；在最后一个板块“趣味语文”中，了解小故事的内容，体会其趣味所在，并感悟为人处世的待客之道。 【设计理念】
学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。在训练、扎实语文基础的过程中，循序渐进地培养学生的基本能力。 【教学策略】
课堂上教师要解开对学生的束缚，让学生真正成为学习的主人，让他们有自己合理的要求，满足学生的内部需要。在教学过程中，教师要充分相信学生、尊重学生，以充分调动学生学习的积极性为前提，更重要的是善于引导学生去观察、思考、质疑、讨论、评价等，就能使学生逐步形成具有较强的自主学习素质，从而更加主动地学习，主动地发展。充分利用多媒体，渲染情景。 【教学目标】
1、发现句子的特点，读懂句子，体会句子的含义，学习明贬实褒的表达方式。
2、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中
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运用。
3、积累带动物名称的成语。
4、让学生通过本课时的学习，体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。 【重点难点】
1、理解“日积月累”中成语的意思，积累有关动物的成语。 2、从趣味语文中体会待客之道：不能以貌取人。 【课前准备】搜集带动物名称的成语；了解苏东坡。 【教学过程】 一、谈话激趣。
同学们，今天，老师要带着大家去寻宝，宝贝在哪里呢？就在我们语文书的第79页，大家知道是哪里吗？（语文园地四）对了，宝贝就藏在“我的发现”“日积月累”“趣味语文”这三个地方，大家有没有信心找到？（有）好，出发！
【设计意图：由“寻宝”的话题导入新课，自然过渡，并能引起学生对本节课的兴趣，直观、生动有趣地带领学生走进语文园地，激发学习交流的欲望。】
二、完成“我的发现”
1、（出示句子）学生自由朗读。 2、指名朗读，适当点评。 3、学生齐读。
（教师过渡）读着读着，细心的小林、小东有了新发现，他们到底发现了什么？
4、(出示对话):先同桌分角色朗读，再指名朗读。 5、引导分析：谁来说说你发现了什么？
6、你能把这几个句子读好吗？读出对动物的喜爱之情。
7、书上还有很多类似的句子，请同学们找一找，思考：这样写有什么好处？
8、教师小结：这种明贬实褒的句子，不仅使句子富有幽默感，还能恰
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