从以下练习中自选一题：
1.伐木人来砍树时，大树会对伐木人说什么？ 想一想，写下来。 2.读完这个故事，我们有很多话要对鸟儿说。先说说，再写下来。 3.鸟儿飞到南方去以后，大树经历了哪些事？让我们来编一个《去年的鸟》的童话吧！
例2：抄写词语的作业，根据学生掌握词语的程度，把班级学生分为红、黄、蓝三队。设计套餐作业供选择。
（1）A套餐（红队）：不抄写直接听写，加写题材日记。 （2）B套餐（黄队）：抄一遍听写一遍，加抄一段好段。 （3）C套餐（蓝队）：抄二遍听写一遍。
（四）注重实践，提高素养
练习和作业要有思维含量，减少机械重复的作业。注重实践运用，培养学生的创新精神和创造能力，综合提升学生语文素养。
《呼风唤雨的世纪》作业（任选一项）
1.问问爷爷奶奶等老一辈人，听他们说说科学技术给生活带来的变化，制作一张对比表。
2.观察自己家里的生活用品，写一篇短文《现代科技进我家》。 3.进入21世纪，科学技术将带给我们什么？小组合作，搜集资料，编一张小报“展望21世纪的科学技术” 。
二、练习实施规范化
1.布置和提示
练习和作业必须向学生布置清楚做什么和怎样做，指导语明晰具体，避免粗糙化。练习做在作业本和练习本上，不能做在课本上。
2.保证课堂练习时间
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课堂练习必须有时间保证。教学设计要采取“倒逼机制”，在保证有书面练习时间的基础上设计其他教学环节。
3.合理安排作业时间
练习和作业根据其重要性、独立程度，依次安排在课内、校内和校外。把最重要的作业安排在课内。回家可以做一些体验性作业。不布置大量回家作业，让学生有时间课外阅读。
4.展示和讲评
学生的练习和作业必须有讲评。适当使用投影仪展示不同层次的学生的练习，不仅讲评内容，还要讲评遣词造句、书写和标点符号使用。讲评以鼓励为主。
5.修改和订正
练习讲评后要有修改和订正的时间，鼓励学生自改和互改。学生的练习和作业教师都要认真批改，提倡面批。
三、课堂结构多样化 （一）先讲后练
保证“目标——内容（教学和练习内容）——评价”的一致性，才能提高课堂教学的有效性。教学和练习的内容应当是“课程内容”而不能只是“课文内容”。 （二）边讲边练
练习并非都要安排在讲解和讨论结束以后，边讲边练可以使教学形式活泼多样，更适合儿童的年龄特点。 四年级《火烧云》“色彩”板块教学
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1. 火烧云有哪些颜色?列出来并归归类。
2. 你为什么分成这几类?这些写色彩的词在结构 上各有什么特点?
3. 你能再写几个这几种结构的写色彩的词语吗? 4. 把你自己写的词语代入课文读一读。你有什么 感受? （三）先练后教
“先试后导”、“先练后教”体现了一种新的教学理念：学生是学习和探究的主体，教师的“教”是为学生的“学”服务的。 《鸟的天堂》教学片断 ? 小组讨论：鸟的天堂是
? 合作方法：A、B、C、D四位同学选出一个最精彩的答案。 A同学来板书， C同学作解释，另两位同学负责补充。 ? 结果交流：一棵大树、一片树林、一座迷宫、一个小岛、一次停泊、一点留恋、一个天堂?? 例举作业设计： 1.节日设计
小组合作形式，设计一个新的节日。设计内容要包括日期、图标、食物项目、颜色、庆祝活动等，并为每一个项目制订基本原则。提交班级备用。在下一次课中，学生们将站在商人的立场上，评选出最佳节日设计。
2.广告调查
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看电视或读报，记录十条广告。研究广告的目的是什么？目标是什么人？是否跟某个节日有关系？消费者会如何看待这些广告和其背后的目的？广告商是怎样把语言和视觉艺术糅合进媒体，以便更好销售商品的？写一篇小论文进行探讨。
3.市场调查
准备进行一次商业人士访问。出发之前要列好采访提纲，如：哪一个节日商机最大？你是怎样储备货物为节日做准备的？为什么在节日前就大力宣传？你是怎样决定卖哪种货物？等等。写出书面调查报告。
让我们一起来改进练习 你可以有这些分析练习的视角——
? 作业内容 ? 作业设计思路
以知识目标为线索 以应用主题为线索
? 作业形式
书面作业 口头作业 制作作业 表现作业 实践作业
? 作业主体
独立作业 自编作业 合作作业
? 作业选择性
统一作业 分层作业 弹性作业 超市作业
? 作业时机
随堂作业 及时作业 延时作业 周末作业 阶段作业
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