微课在职业院校计算机课程教学中应用探析
江苏联合职业技术学院东台分院 江苏省东台中等专业学校 沈干 【摘要】本篇文章就主要研究微课在职业院校计算机课程教学中的应用，探究其具体应用策略以及应用的意义，从而推动计算机教学的发展。
【关键词】微课；职业院校；计算机；教学
【基金项目】本文为江苏省职业技术教育学会职业教育立项课题( 编号: XHGZ2015028) 阶段性研究成果。
1引言
“微课”在职业院校计算机课程教学中的应用，是一种新兴教学模式，实现了传统教学模式的改革，能够有效地增加学生的课堂参与积极性，从而提高计算机教学质量，培养学生良好的计算机应用技能。
2职业院校计算机课程教学现状
2.1教学内容难度偏大
由于职业院校学生的文化水平一般较低，他们的知识储备有限，对知识的理解能力也普遍偏差，而计算机课程的教学内容有着极强的专业性和学科性，这对学生来说难度偏大，很难理解掌握，因此容易打消许多学生的学习积极性。再加上计算机课程的教学内容一般有着较强的逻辑性，需要学生们有一定的文化知识内涵，学生缺乏这方面的思维能力，这就导致学生无法很好地理解教学内容，教学目标也很难实现。这样的教学内容难度偏高问题值得引起重视，由于其很大程度上限制了学生的课堂参与积极性和学习主动性，从而阻碍了计算机课程教育的发展。 2.2教学理念落后
我国多数职业院校的计算机课程教学仍然沿用传统的教学理念和教学模式，在课堂上老师一味地灌输式的对学生进行教学，课堂毫无趣味，沉闷乏味
的课堂氛围加上单一的教学方法，使得学生很难对计算机教学产生兴趣，教学任务的难度也大大增加。此外，这种单一式的教学方法，让学生很难真正接触到计算机技术的实际操作，无法实现学以致用，老师的理论知识讲解让学生很难真正理解教学内容，这对学生自身的发展以及教学质量的提高都造成了很大的阻碍，长期这样下去，学生对这一学科的学习热情将全部丧失。 2.3学生水平不等
由于职业院校的招生要求较低，这就导致生源的情况比较复杂，学生水平高低不齐，这也很大程度上影响了计算机课程的教学质量。在计算机课程的教学过程中，学生自身水平高低不齐导致对知识的理解情况也都不相同，教学进度很难实现统一，有些教学目标根本无法实现。对于一些自身水平较高的学生，老师稍微讲解就能接受知识，而水平较差的学生则很难理解，需要老师的反复讲解和不断练习。老师讲得过快、过慢都不符合学生的要求，因此教学活动的开展难度极大。
3“微课”
“微课”的出现是当今社会的必然发展趋势，它就是指以短小的视频作为教学载体，对某一个教学内容进行详细的讲解，以在线视频教学方式实现教学目标的讲解，从而达到教育的目的。
“微课”的主要特征有时间短、重点突出、形式丰富，相对于传统教学课堂的四十五分钟时间，一节微课仅仅需要五到十五分钟就能完成，这简短的时间内，学生将更容易集中于课堂教学；重点突出表现在微课的教学内容比较集中，都是对知识点的详细全面讲解，有利于加深学生的理解记忆；形式丰富则有利于激发学生的学习兴趣。
4“微课”在职业院校计算机课程教学中的应用
4.1教学内容的设计
由于职业院校计算机课程的教学内容难度普遍偏高、专业性极强，因此微课教学内容的设计需要考虑到这一因素，对计算机课程的全部教学内容进行整
合，划分为多个章节的课程，然后一个一个的将其讲解给学生。在微课教学内容的设计中，还要重视融入一些有趣的教学素材，增加课堂的趣味性，不仅能够吸引学生的注意，还能提高教学质量。此外，微课的教学内容设计中要树立一定的教学目标，确定每节课堂学生的学习目标，这样有方向地教学才能培养学生的计算机应用技能。 4.2教学课件的制作
“微课”教学法的实施需要相应的教学课件配合，教学课件的制作过程也应该以微课教学内容为中心，体现针对性，符合教学目标的要求，更要符合学生的实际需求。教学课件的制作过程，可以充分使用该演示文稿、视频录制播放软件等设备，丰富课件形式。老师在制作教学课件时，要以身作则，不能应付公事。需要注意的是，教学课件的制作不仅仅要体现出教学内容，更要本着激发学生学习热情的目的，有利于营造良好的教学氛围。 4.3实际操作
“微课”在职业院校计算机课程教学过程中的应用就是辅助教学，提高课堂教学趣味性，引领学生积极主动地参与学习中，从而更好地完成这一教学内容的学习。在计算机课程的实际教学过程中，老师可以利用微课向学生们展示教学内容，加深学生对内容的理解和记忆，确保教学质量的提高，还能很大程度上降低老师的教学任务。此外，学生还能在课下通过“微课”完成对教学内容的预习以及复习，对于课堂上没有理解的内容可以进一步的学习。
5总结
总的说来，微课在职业院校计算机课程教学中的应用是时代发展的必然趋势，它能够有效地提高计算机课程教学质量、培养学生良好的计算机应用技能，推动我国计算机教育水平的整体发展，从而促进职业教育事业的发展进程。
【参考文献】[1]向华. 微课在大学计算机基础课程教学中的应用[J]. 电脑知识与技术,2016,01:157-159.
[2]于跃. 微课在中职计算机课堂教学中的应用探究[J]. 职教通讯,2015,27:55-57.