课堂节奏是否适合孩子，把课堂还给孩子，老师布臵任务，让孩子互相提高，而不是依靠老师的个人魅力。
其实老师不一定要比学生年龄大特别多才可以，年龄太老的老师也不一定能把孩子教的很好，如果老师错误的教学方式一直延续，将会贻误更多的孩子，年轻老师更有创造性，教育本身就无法可循的，更有创造性能够缩短与孩子的距离，差别太大，心理年龄会更大，不要把孩子当成教学的对象，越是年轻的老师越能尊敬孩子，遵循教育的规律，让孩子完成句子的操练，完成挖词填空，完成完形填空，完成语法归纳和总结，我们做到标准化，用机器代替人，用先进的理念融合到软件里面去，所以老师年龄大小关键性不大。
12.问：别的学校有同样的设臵
答：我们的产品做到的是个性化的学习任务和个性化的学习工具。课堂任务在东方音图的课堂中占比40%-45%。课堂上的内容略有相似没有关系，学生在家使用学生快乐大本营等，每天都能得到训练，发音更好，学得更快，能够真正的做到科学考试。
13.问：孩子在别处上课，等以后再说；没带钱来报名；家长要回去
考虑。 答：在别处上课你认为没有差别，其实是错误的观点，别的学习是用左脑，我们是用全脑，是声音和图像，看电影可以三年不忘，如果孩子学过了就忘了是在浪费时间，这才是最大的伤痛，时间不能重来。 设定成交，可以给家长带一本书走，一般人是不会占这个便宜，你的充分信任，坚定了他的决心，下次来，要么还书要么报名。 考虑的是能不能达到效果，不应该考虑，应该让孩子来试，让孩子来说，让孩子来证明，一节课之后，你看孩子能不能当堂把课文默写下来，把挖词填空都做对，其实现在，家长应该做个对比，在别的地方是否能达到这样的效果。
14、东方音图动漫系统授课与以往的传统新概念授课有什么区别？ 答：东方音图动漫新概念与传统新概念授课模式和学习效果是完全不同的。
首先，它打破传统的“书本+黑板+老师”的教学模式，换以生动形象的动画片，配以标准语速的美音配音，达到音像结合和图文结合。在老师的引导下，学生的学习过程轻松快乐，完全浸泡在英语语境中，充分调动右脑形象记忆的特色，参与老师的授课活动，在过程中感知模仿标准英语，学会运用英语和使用英语。
其次，学生能轻松实现当堂背诵，当堂默写所学课文，学习效果和效率提高了3倍以上，学习信心大增。
再有，学生课下结合学生快乐大本营，教练机和立体课本，更会达到事半功倍的效果，全方位提升听、说、读、写、考的各项技能，更快提高学习成绩。
15、东方音图动漫系统与以往的传统新概念在学习效率上有什么区别？
答：动漫新概念与传统新概念授课模式是完全不同的，传统新概念授课死板，单纯填鸭式教学，而东方音图动漫系统打破传统教学，以新颖的情景诵读特点，图文结合，句子依情景。配合动漫效果，使学生很大程度提升记忆能力，增强学习效果。
16、这套动漫程序能否复制回家，让孩子在家里自学？
答：我们现在新出的家庭版叫做“学生快乐大本营”，可以直接带回家安装并使用，让孩子在课外之余在家就可以练习，我们在教师教学系统上规定了学生每天要做的任务，每天花上15分钟就可以了，家长适当监督学生，一个月就能养成良好地学习习惯。
17、关于教材，东方音图的新概念教材是4本一套，比传统新概念一
的书费要贵很多，有的家长已买了外研社新概念一的还要再买东方音图的新概念全套。会有一些意见。如何解释？ 答： 1）课本的作用是让孩子课上课下学习使用，以保证学习效果。旧的课本很厚重，字体偏小，插图很少且色彩单一，离孩子的期望值距离太大，他们拿到书后首先会感觉害怕，其次就是枯燥，不愿意使用和学习，产生逆反心理和厌学情绪，这是最大的失败。2）东方音图课本能形象生动的立体展现课文，与教学系统和学生快乐大本营的系统配套使用，能激发孩子的学习积极性学习兴趣，我们都知道一句话“兴趣是最好的老师”，我们会算一笔账，得失之间自会衡量，家长图便宜省下几十块钱去买一本很厚又很枯燥的课本，相比多花几十块钱买来孩子对英语持久的兴趣，轻重之间自会选择。我们只需告诉家长这个道理即可。
18、东方音图动漫新概念收费比别的课程收费高，家长有质疑。怎么
解释？ 答：要想回答这个问题，我们先要问校长一个问题。家长要什么？学生要什么？家长要成绩，学生要快乐。这个问题搞清楚了，上面的问题就解决了。 我们要为家长的时间负责，例如，在我们学校花双倍价钱在很短的时间大幅提高了学习成绩，培养了学习兴趣，相比花一倍多的时间，一半的价格没有提升成绩，不能培养学习兴趣相比之下，我们肯定会选择事半功倍的学习方式。换句话讲，“时间才是最大的成本”，这一点要给家长讲清楚。其次，这种授课形式和手段采用了先进的教学研究成功，前期引进、教师培训、硬件购臵等需要大量人力财力和物理，购臵设备，加盟费用
19、每周只上两个小时的课能起啥作用，上的时间太短了？ 答： 1）我们的学习安排除了课上学习，还有课下学习，利用学生快乐大本营，或教练机，结合动画教材，养成良好的预习、复习和自我检测等学习环节是很重要的，做到了这些，再加上每周2个小时的教师辅导，解惑答疑，学好英语，提高成绩是没有问题的。2）培训
学校的性质就是周末上课，当然，时间允许的情况下，小学生利用下午放学适当增加上课次数和时间是可以的，或者周末加课也行，看学校实际情况安排，各地都不一样。但是初、高中的学生很忙，时间很紧张，一般只能每周两个小时。3）学习时间不是保证学校效果的最重要因素，而学习效率和科学的学习方法才是学习效果和学习成绩的保证。东方音图英语就是在学习效果和学习方法上突破，利用左右脑联合记忆，文章配动漫，句子依情景，高效输入，快乐输出，课上课下结合学习，培养持久兴趣，养成良好学习习惯。正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
20、这怎么从中间开始学啊?
答：1）任何学生都存在这个问题，因为不是所有的学生水平和接受能力都一样，就如同在学校会有不同年级一样。2）我们的教材和学习规划已经设计好了。老版的一、二册新概念教材我们分了8个级别，正是考虑到学生插班和水平不一来设计的，不同的学生根据水平和年级的不同，选择合适的级别开始学习就可以了。
21、学的内容和学校课本不一样，成绩不能提高或是提高慢，效果不
明显？ 答：1）家长的心情我们是可以理解的，但是，学习需要一个过程，可以少走弯路，但不可能有捷径。“一周突破英语，40天考100分”等口号不可信的。2）按照我们的学习计划和设计安排，3个月后，学生在学习能力，习惯，兴趣等方面会有很大提升，当然成绩也会提升。3）、按照新课程标准要求，我们平常的考试是考查学生听、说、读、写等语言应用能力，并不是考死的知识。比如，听力，阅读、写作，只学课本怎么够呢。而我们充分研究了新课程标准和考试方向，在教学体系和教学设计等方面充分考虑了学生能力的培养，学生在老师的引导下可以通过3个月的系统学习，经过大量的听说读写的操练，拿下考试是没有问题的。
22、学生只背课文能提高成绩吗？
答：1）我们的课堂设计和教学流程课不仅仅是背课文。2）科学的“五步教学法”会约束引导老师按照科学流程开展教学活动。
23、孩子语法差，想补语法，不想上这个？
答：1）这是家长和学生普遍存在的理解误区，认为语法最重要，只要学好语法就能考试的高分，大错特错了。2）分析下考试就知道了。120分的试卷里，听力，阅读，写作，情景对话等能力题就占到了将近100分左右，只学语法会提高成绩吗？3) 大的考试，比如中高考更是要求不能出现课本原话，淡化对语法的考核，而凸显对语言运用能力的考查，如果跟风只学语法而忽略语言能力的培养将会失去考试，进而失去将来。4）东方音图英语教法里有一个很重要的步骤——“语法沉淀”环节，就是在学生熟读背诵课文后，总结本科的语法现象，配以精选练习题来巩固。