关于宗法制的教学反思 德州市第二中学 王玉敏
段进生推荐 只要用心去审视自己的教学，就会发现问题，问题不在大小，反思也不论多少。一个片断也能折射出自己的进步，王老师的案例就是一个很好的例证。
高中历史必修一第一课内容专业性强，学生比较难以理解。我还记得有一堂课，我在讲授宗法制大宗小宗关系时，我借用课本上大宗小宗示意图引导学生掌握理解，但课堂效果不理想，有部分学生表示没有充分理解。课后我不断反思，尝试过用当时周王朝实例等方法说明，但效果不甚理想。
2008年、2009年高考试题进一步引发了我的反思。2008年广东高考题引入“叶氏宗祠”来考查宗法制对后世乃至今天的影响，2009年山东高考题引用大家熟悉的文学作品《红楼梦》的内容考查宗法制。这些题目涉及了嫡长子继承制、宗法制的深远影响等内容。
结合远程培训的内容，我对宗法制一目做了以下的教学设计：
“在历史文献中研读宗法制”、“在文学作品中的认识宗法制”“在现实中寻觅宗法制”
“在历史文献中研读宗法制”
“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”——《春秋公羊传·隐公元年》 “故天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。是以民服事其上，而下无觊觎。”──《春秋左氏传·桓公》
（设计意图：引导学生研读史料，认识嫡长子继承制及宗法制的作用。） “在文学作品中的认识宗法制”
在《红楼梦》第九十回中，贾母说：“自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。再没有先是是外人，后是自己的??”。
《红楼梦》中弟弟贾环内心对同父异母的哥哥贾宝玉十分嫉妒，但是表面上又对哥哥非常惧怕。
（设计意图：引导学生在熟悉的文学作品中进一步认识宗法制中的嫡庶之分，以及宗法制对后世政治乃至家庭关系的影响。）
“在现实中寻觅宗法制”
图一：宋楚瑜拜祖认
祖归宗 图二：修家谱
图三：家族宗祠
※※探究：结合下面的观点，你对宗法制在今天的影响有何认识？ 观点一：注重家庭建设，提倡尊老爱幼，易于形成强大的民族凝聚力。中华民族\认祖归宗\的风俗与此有密切联系.它对中华民族美德的延续与传承,以
德治国战略的实现,对我国台湾问题的解决和祖国统一大业的完成都有积极影响.
观点二：对血缘延续的重视，欲使家族枝叶繁昌，则生小孩愈多愈妙，且重男轻女，以保证传宗接代，香火不断。对传统的极端崇拜，崇古，注重经验，尊敬老人，强调师传，师承，流派，不尚开拓，轻视冒险，因循守旧。