《爸爸的花儿落了》练习
1、课文的标题有什么含义？
2、 “拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的” 这句话表达了什么意思？
3、《爸爸的花儿落了》末尾说，“我已不再是小孩子了”，你可以从哪些地方看出来？
4、有人说虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？
《最后一课》练习
1．这篇小说是用第几人称写的？小弗郎士在小说中起到了什么作用？
2、“我也不停步，只在心里思量：又出了什么事啦？”这句话中“又”字有什么含义？
3．“我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴”这句话运用了什么描写方法？韩麦尔先生为什么要这样穿戴？
4、“我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。”这句话运用了什么描写方法？体现了韩麦尔先生什么心情？ 5、“窗外又传来普鲁士兵的号声一地们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨自，我觉得他从来没有这么高大。”为什么我会觉得他这么高大？ 6．“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁!’”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”。如何理解韩麦尔先生此时的思想情感?
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7、屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德语话唱歌吧！”这句话有什么样的表达效果？
《邓稼先》练习
1、《我不能走》这一部分的开头用《吊古战场文》渲染了怎样的气氛？对于表现邓稼先的形象有什么作用？
2、“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。这一句运用了什么修辞手法？表现了邓稼先什么特点？
3、《我不能走》这一部分的结尾的歌词对于表现邓稼先有何作用？
《闻一多先生的说和做》练习
1、如何理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”？
2、“在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。”这句话用了什么描写方法？表现了闻一多怎样的品质？
3、试概括作为革命家的闻一多先生所做的三件事。
《社戏》练习
1、“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”我的心为什么很重？后来为什么又轻松了？ 2、“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这一句表现了我怎样的心情？ 3、“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”回望戏台时我的心情如何？罩字突出了戏台什么特点？
4、六一公公被偷了豆，为什么要感激我？表现了他什么特点？
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5、“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。”这句话体现了我怎样的心情？
6、、作者在结尾说“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”这句话如何理解？
《安塞腰鼓》 练习
1、“他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。”这句话有什么作用？
2、但是:看!——单独成段,有怎样的表达效果？
3、“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”这句话用了什么修辞手法？有什么作用？
4“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！”是什么在束缚、羁绊、闭塞？
5、为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？
6.“耳畔是一声渺远的鸡啼。”为什么听到这样的“鸡啼”？
《伟大的悲剧》练习
1、“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”这一句用了什么修辞？表现了斯科特什么心情？ 2、“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责，在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”斯科特为什么要接受这项任务？
3、联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是什么意思？作者为什么要这样比喻？
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4、斯科特上校在最后的一篇日记中写下了自己的愿望，并把“我的妻子”改成为“我的遗孀”这是为什么？
5如何理解“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”的深刻含义？
6、有人认为斯科特的所为并无多大意义，甚至觉得他们是为了“寻找刺激”，请谈你的看法？
《在沙漠中心》练习
1、“我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。”为什么说不只是夜晚的寒冷？
2、“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。”这句话表现了我怎样的心情？ 3、“我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。”作者寻求什么真理？ 4、“ 我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。 ”我们这个行业指什么行业？呼吸过海风是表示什么意思？
《猫》练习
1．周家丫头代表哪一类人？
2．为什么说“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”？ 3．“自此，我家永不养猫”包含着作者怎样的思想感情？ 4、“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？
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5、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1、2只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？
6、语句“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。”中加点的“似乎、好象”能不能去掉，为什么？
《斑羚飞渡》练习
1、“音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心”什么样的决心？
2、“我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。”我为什么要盯着？作用是什么？
3、文中有三次写到彩虹，请分析其作用？
4、写斑羚飞渡时，为什么要写到有一老一小坠进深渊？
5．设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢？
专题四 课内文言文阅读
《伤仲永》基础练习题
一、文学常识
《伤仲永》选自《 》，作者： ， （朝代）著名的 家、 家、 家。是“ ”之一。“伤”的意思是 ，由此可看出作者的感情是 。
唐宋八大家指的是：唐代的 、 和宋代的 、 、 、 、 和曾巩(曾拜欧阳修为师）。(分为唐二家和宋六家) 二、解释字义 世隶耕( ) 未尝识书具( ) 借旁近与之( ) 即书诗四句( ) ．．．．
传一乡秀才观之( ) 自是指物作诗立就( ) ( ) 稍稍宾客其父( ) ．．．．．
或以钱币乞( ) 父利其然也( ) 日扳仲永环谒于邑人( ) ( ) ．．．．．从先人还家( ) 不能称前时之闻( ) 泯然众人矣( ) ．．．．受于人者不至( ) 固众人( ) 得为众人而已耶( ) ( ) ．．．．
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