2013年广州市天河第七期园长任职资格班
开题报告书
课题名称： 幼儿文明行为习惯教育的研究和策略
申 请 人 姓 名 丘春燕
导 师 姓 名 陶宏教授
学 员 单 位 广州同仁艺体实验幼儿园
广东第二师范学院?教育发展力研修学院
2013年12月27日
一、课题设计论证
1. 本课题的研究背景、选题意义、研究价值 我国作为有5000多年文明史的“礼仪之帮”，讲文明、用礼仪，是弘扬民族 文化、展示民族精神的重要途径。但随着社会的发展，我们在否定传统弊端的同 时，作为祖国未来支柱的学前期幼儿，具备了会思考、 也丢掉了一些传统的美德。 会学习、接受信息快等素质，但受到社会大环境中不文明行为的熏染及接受文明 礼仪教育的不够，幼儿对文明礼仪知识知之甚少，礼仪认知与行为相脱节，滋长 了一些作为独生子女而引发的不良习气，例如不懂尊重父母、长辈，与人交往不 懂谦让、不讲礼貌，公共场所不守秩序等，以自我为中心，不关心别人，养成了 唯我独尊的品性。 “少若成天性，习惯成自然”。国内外诸多科学研究都证明：幼儿期是一个人 道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期，也是接受品德教育的最佳时期。 因此从小对幼儿进行文明礼仪教育，有助于促进幼儿社会化进程，是幼儿完善自 我形象的需要，对其今后的学习和整个人生的发展将产生积极的影响。 针对幼儿文明礼仪行为存在的现状，我将结合幼儿的年龄特点进行幼儿文明 交往礼仪教育的课题研究。将文明交往礼仪教育融入幼儿园的环境创设、融入幼 儿的一日生活环节、融入课程安排及家园互动中，进一步优化教育环境，营造文 明礼貌的良好氛围，进一步丰富幼儿的文明交往礼仪知识，促进幼儿文明行为习 惯的养成。 2. 本课题的研究目标、研究内容、创新之处 研究目标：
3.本课题的研究思路、研究方法、实施步骤 本课题采用行动研究。 研究方法： 1．调查法。调查了解日常生活和学习中，幼儿好的习惯和不好的习惯，并加以 归类分析。 2.文献研究法。收集材料，学习理论，在科学理论的指导下深入研究幼儿的身心 发展规律和特点，研究制定良好行为习惯培养的具体目标和工作策略。 3.经验总结法：在深入研究的基础上，认真总结，撰写有价值的专题活动方案和论文。 4.案例研究法：本课题一方面面向全体幼儿，努力促进全体形成文明行为习惯， 同时，将建立个人行为档案，进行追踪分析，以便及时发现问题，调整对策。 实施步骤： (一)准备阶段（2013年2月---2013年5月） 学习有关理论，研究课题设计，成立课题组，制定研究方案，进行开题论证。 （二）实施阶段（2013年6月---2013年11月） 组织教师通过多种方法对当前幼儿的行为习惯进行调查分析，写出调查报告。在实践中验证、改进培养策略。 着重将本课题的实施方案和工作策略付诸实践， 在实践中不断研究和创新。
二、完成项目的可行性
1.负责人和主要成员承担的相关研究课题 序 项目名称 立项单位 课题类别 主持人 完成 情况 基础教育 基础教育 教师专项 范丽 范丽 张敏绘 结题 结题 进行中 号 （项目编号） 1 2 3 幼儿礼仪教育研究 同仁艺体实验幼儿园 幼儿心理素质发展的研究 幼儿园安全教育的实施研究 同仁艺体实验幼儿园 同仁艺体实验幼儿园 2.已取得的研究成果：已发表哪些相关成果，相关成果的评价情况（引用、转载、获奖及被采纳情况） 序号 1 2 成果名称 负责人 时间 获奖、发表 或出版社 《如何开展小班邓金美 科学活动》 《在混龄活动中熊政娟 培养幼儿责任感》 《如何开展幼儿陈嘉嘉 园户外活动》 范丽 2009.11 2010.2 广州市论文三等奖 贵州市论文一等奖 3 2011．4 广州市论文一等奖 3.研究条件：研究团队的组成结构；已收集哪些相关资料；完成本课题的时间保证，资料设备等科研条件。 课题核心组成员共5人，她们学历结构、能力结构、年龄结构较合理。所有参加人员均具备大专以上学历，课题参加者有丰富教学经验，具有5以上教龄，理论和实践素养良好，创新意识强。虽然课题组成员没有参与课题研究的经验，但本着学习和研究的心态，有充足的时间和教育教学实践经验，幼儿园将会提供充足的资金保证，为成员提供购买书籍的一切便利和出外学习的平台，另外，课题组还拥有丰富的教研和总结经验，能保证课题的顺利开展。
三、研究工作进度和预期研究成果
序号 1 研究阶段（起止时间） 2013年3月---2013年6月 阶段成果名称 成果形式 课题实施方案 文字 主要阶段性成果2 3 4 5 6 7 序号 1 2013年7月---2013年11月 研究报告 论文 最终成果
2013年12月---2014年5月 课题总结 论文 完成时间 2014年6月 最终成果名称 课题成果集 成果形式 预计数字 研究报告 成果集 2万 2 3 4 5 6 答辩记录： 记录人： 导师对开题报告的具体意见： 导师签名： 年 月 日