（七）
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐（ ）地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐（ ）地回答。
“我就知道你不敢，懦弱（nu? lu?）的东西！”铁罐说，带着更加（ ）的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛（ch?ng chang）东西的并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说??”
“住嘴！”铁罐（ ）了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
1.划去括号中错误读音。
2.在文中括号里填上描写神态的词语。 3.写句子。是??不是??
相提并论 4.看了上面的对话，你想对铁罐说什么呢？
5.从文中找出反义词：勇敢—（ ） 暂时—（ ）
（八）
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤（zh?u jù）然响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪（xù shù），开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，掌声里一摇一晃地走下了讲台。 1.选择正确读音并打钩。
2.在文中找出下列词语的近义词：激烈—（ ） 突然—（ ） 慢慢—（ ） 反义词 ：急匆匆—（ ） 果断—（ ） 短暂—（ ） 3.教室里共响起了 次掌声，第一次是为了 ， 第二次是为了 。
4.你想对英子说什么？
（九）
教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一、二，??”一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” “三”字刚出口，三个小学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 教育家问这个女孩：“你刚才跟他们说了些什么？” 小梅如实地告诉了他。
“你为什么要这样做呢？”教育家又问。 女孩不假思索地说：“遇到危险，应该让别人先出去。” 教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天我的实验终于获得了成功。” 1．在文中找出下列词语的反义词。
安全——（ ） 思前想后——（ ）
2.“女孩如实地告诉了他。”这里的“他”指 。女孩告诉他什么？用“ —— ”画出有关句子。
3.造句：“不假思索” 4.短文中的“瓶子”代表 ，“小铅锤”代表 。 5.这次实验获得了成功，从（ ）这句话中可以看出。 6.实验能取得成功呢？有哪些原因，有正确答案后面的括号里画对号。 A．女孩“先人后己”的精神品格和行为让实验得以成功。（ ） B．女孩临危不乱、沉着冷静让实验取得成功。（ ） C．学生听从安排，有序“撤离”让实验取得成功。（ ） D．实验之前，校长对三个孩子进行了指导。（ ） 6.听了小女孩的话，教育家为什么会激动不已？
因为 ，所以教育家激动不已。
（十）
我紧紧（的、地、得）拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿（的、地、得）笑脸。 1．在括号里选择正确的字，打钩。
2.送给“我们”的圣诞礼物是什么？在你认为正确的答案后面打对号。 金吉娅送给我们的是一些棒棒糖。（ ） 金吉娅送给我们善良、仁爱、同情和体贴。（ ）
金吉娅送给我们的是一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。（ ）
3.假如我是那个小女孩，我想对金吉娅说几句感谢的话：