4.
①| ②|| 5.①|| ②| ③|| ④
条件 假设 转折 并列 假设
6. ①|| ②| ③|| ④ 7. ①|| ②|| ③|| ④
并列 转折 并列 并列 并列 条件 附录2
初高中语文衔接课程·现代汉语修辞
常用修辞格教学案
学习目标：
1．了解8种常用修辞格的概念及作用；
2．弄清某些相近修辞格容易混淆的原因，能将他们正确地区分开来； 3．结合文章阅读、仿写句子等进行正确运用修辞格的能力训练。 【知识网络】
《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有反复、引用、反语等。对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。
比喻 比拟 编号：01 【知识点击】 一、比喻：
1、定义 根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
2、结构 比喻一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
例句：远远的街灯亮了，好像闪着无数的明星。
本体 喻词 喻体 3、构成比喻必须具备的条件：
（1）甲（本体）和乙（喻体）必须是性质不同的事物，否则不能构成比喻。
（2）甲乙之间必须有相似点。
一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几种情况，虽有喻词，但 不是比喻。
①同类相比：她的性格很像她的母亲。 ②表示猜度：这天黑沉沉的，好像要下雨了。
③表示想象：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时代。
④表示举例的引词：社会主义的中国，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。4、种类 根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为三种。
（1）明喻 本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词配合。典型形式是：甲像乙。 例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
（2）暗喻 本体、喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等连结，有时暗喻不用喻词。 典型形式为：甲是乙。
例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。 除此暗喻还有许多变体值得注意： A、本体和喻体是并列关系。
例如：从喷泉里喷出来的都是水，从血管里流出来的都是血。 B、本体和喻体是修饰关系。
例如：我的思想感情的潮水在放纵奔流着。 又如：谎言打扮得再漂亮，也害怕事实的镜子。 C、本体和喻体是注释关系。 如：我爱北京——祖国的心脏。
（3）借喻 不出现本体，直接出现喻体。典型形式为：甲代乙。 例如：①鲁迅在一篇文章里主张打“落水狗”。 ②最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。 （4）博喻 连用几个喻体共同说明一个本体。
例如：①一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。 ②山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无际的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
5、作用 根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。 【典型例题】
1、下面句子中运用比喻修辞方法不恰当的一项是（ ）（06年天津中考）
A.那一片莽莽苍苍、高耸入云的峰峦，就像一条巨大的苍龙，腾空飞舞！ B.江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲，幽怨急缓。 C.东方渐明，天空出现万道霞光，犹如一朵含苞欲放的鲜花。
D.夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。 解析：C句中的本体“万道霞光”和喻体“一朵含苞欲放的鲜花”没有相似点，因此不恰当。 二、比拟：
1、定义 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或把甲物比作乙物。 2、分类
（1）拟人： 把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
例句：①桃树、杏树、梨树,你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ②感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ③太阳的脸红起来了。 （2）拟物：
①把人比作物，或把此物当作彼物来写。 例句：A. 人群不顾一切，涌了上来。
B. 在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。 ②把甲事物当成乙事物来写。 例句：A. 火山发出一声咆哮。
B. 她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。 3. 作用：使具体事物人格化，语言生动形象，感情色彩鲜明，表现力强。 【典型例题】
注意下列句中加线的部分，选出在修辞上与其他三项不同的一项( ) ??A.我还没迈进院子，就见娟娟飞出了房门，欢笑着向我奔来。 ??B.一只水鸟从水面上掠过，光滑的水面上立刻绣上了透明的花纹。 ??C.习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。 ??D.明月端坐在山顶上，看上去，分明是一座巨大的灯塔。 例A句运用了拟物，余为拟人。 三、比喻和比拟的不同点
（1）比拟是仿照“拟体”的特征模写本体，重点在拟；比喻是用喻体比喻本体，重点在喻。
（2）比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不
出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。 例如：A、古老的神州是一沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒定会横空出世。 B、桥下的睡莲正沉睡未醒。
例A是比喻，把神州喻为睡狮，相似点是力量大而沉睡。例句B则是比拟，此处是把物当人来写，是拟人。 【典型例题】
下面不用比拟手法的句子是：
A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。 C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。 D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
解析：此例考查辨析拟人和比喻两种修辞方法的能力。A句中的烟囱“哽咽”、B句的花草儿“伸着懒腰”、D句中的水珠“偎依”都运用了拟人的手法。C句用的是比喻的手法，把“远处林舍”发出的亮光比作“姑娘送出的秋波”。答案是C。
【当堂训练】
1、含有比喻和比拟两种修辞方法，并且使用都恰当的一句是( )
??A.车在奔驰，风在欢笑，将要成熟的晚稻像片片彩霞落在辽阔的大地上。
??B.雄伟庄严的天安门经历了千万次战斗的风雨，带着亿万人民胜利的豪情，傲然屹立。 ??C.当代艺术界、体育界、卫生界的不少女性，都有许多辉煌的成就，岂止不让须眉，还多占几分春色。
??D.在那夜阑人静屋暖花香的氛围里，她的话正如打开闸门的潮水，快活地向外奔。 2、下列各句中的修辞方法与例句不相同的一句是( )
??例：虽然冬天的寒意还没有消尽，会场里却到处涌动着春天的热流。
??A.我淡淡地笑着，想起当初，我还只是个不谙世事的少年，所看出去的未来，是一片无边的净土。
??B.在他们的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是可以放在口袋里永远占有的闪闪发光的金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界。
??C.甩开牵挂，审视你的内心，有一星火光仍在顽强地闪烁，那是你早已遗忘的曾经有过的梦想??
??D.一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子，柳丝万缕，好像在频频招手欢迎每一位光临的旅人。
3、从修辞效果看，下面横线上所填的文字最好的一项是( )
??调查研究十分重要，只要深入实际调查研究，才能发现问题、解决问题。然而，作风浮
躁的人是下不去、蹲不住的。即使是下去了，蹲住了，“身入”能“心入”吗?到头来，。 ??A.还不是油锅里加水，看起来溶在了一起，实际上油花还是浮在水面上。 ??B.还不是葫芦掉进井里，看起来是下去了，实际上还是浮在水面上。 ??C.还不是水中的月亮，看起来沉在了水里，实际上还是高挂在天空中。 ??D.还不是井底的青蛙，看起来沉到了水底下，实际上它还能浮到水面上来。 4、依照下面的例句，运用相同的修辞手法，写出你的认识。（06年襄樊市中考） 书是益友——臧克家说：“读过一本好书就像是交了一个益友。” 书是钥匙——托尔斯泰说：“理想的书籍是打开智慧之门的钥匙。” 书是_____——我说：“_____________________________________。” 5、在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。 （2001年全国题）
（1）悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到； 乐观者说，希望
是 ， ， 。
（2）乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸； 悲观者说，风
是 ， 。
6、阅读下列文章回答问题（2004浙江湖州卷）
在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好象满池荷叶都要裙袂飞扬、翩然起舞了。(节选自第五册《西湖的绿》)
文中画线的句子运用了什么修辞手法？试分析其表达作用。 ?
借代 夸张 编号：02
【知识点击】 一、借代
1、概念 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。