党，同年12月5日在解放元氏城时不幸中弹牺牲，年仅15岁。解放后，被民政部批准为烈士。
王守江：
男，1930年出生于辛集市。1947年8月入学。1948年7月毕业参军，在中央机要局机训队学习。1949年4月、1950年1月、1952年2月先后在中央机要处、香港管理委员会、中央机要局工作。1953年6月，在朝鲜停战谈判代表团第十观察小组工作。1954年12月担任叶剑英副主席办公室机要秘书。1960年任中央军委训练与研究委员会办公室秘书。1975年任中央军委办公厅秘书处副处长兼叶剑英委员会办公室秘书。1978年1月任叶剑英副主席办公室主任。1983年12月副军级，1988年7月被授予少将军衔，1993年3月晋升为正军级。
刘明璞：
男，1930年出生于辛集市。1945年8月入学。1946年10月考入晋察冀军区白求恩医科大学，在校期间参加了晋中战役和太原战役。1964年5月任总后勤部司令部资料处文电科科长。1984年12月任总后勤部司令部参谋长。1985年3月至1994年12月任总后勤部副部长。1988年7月被授予中将军衔。先后当选为全国党代表会议代表，全国人民代表大会代表，九届全国人大教育科学文化卫生委员会委员，十届全国政协常委。
王清月：
男，辛集市人，1938年10月出生。58届高中校友，1989年12月至1994年11月任天津大学精仪与光电子工程学院教授，博士生导师，兼任国家科技奖励评审委员会主评员、中国激光专业委员会委员等职。发表学术论文230余篇，著有《激光物理导论》、《现代光学实验》等。获国家科技进步二等奖一项，获国家教育部科技进步一、二等奖四项，获天津市科技发明一等奖。1992年被评为国家有突出贡献中青年专家，享受国务院颁发的政府特殊津贴，2001年获全国“五一”劳动奖章。
王宗敏：
男，1936年11月出生，深州市人，1953年至1956年就读于辛中高中3班。天津市教育科学研究院（正厅级）原院长、学术委员会主任、研究员（教授）。由其主持的国家教育部、天津市政府的“七五”至“十五”期间重点科研项目有“素质教育运行机制与多种实践模式的研究”、“实用教育学”等8项；著作有《教育改革论》、《中国民办教育研究》、《多元化办学模式探索》等12部。其主要兼职有全国教育科学领导小组学科成员、教育部教育员研究中心研究员等。曾六次被评为天津市劳动模范，模范教育工作者，先进工作者。
陈广生：
男，1934年7月出生，冀州市人。1951年至1954年就读于辛中初中27班，毕业后响应号召参加石家庄热电厂建设，在微水发电厂工作；1962年调河北省电力局。1993年，他创办石家庄华能电气公司，任董事长何总经理，自主研制当时尚需进口的电力特种光缆安装金具，企业发展迅速成为纳税大户。在抗洪救灾、抗击非典、春节助贫、兴修水
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利中陈广生捐款40余万元。2003年被民政部授予“爱心捐助奖”奖状。
陈红旗：
男，1950年5月出生，辛集市人。1963年8月考入辛中初中84班； 1975年4
月至1977年在煤炭部第二水文地质队工作；1977年10月任辛集市工业管理局副局长；1987年9月兼任辛集市物资开发总公司经理，现任辛集市物资开发有限公司董事长兼总经理。公司2003年被评为“河北省十大出口创汇先进单位”，入选“河北省百强民营企业”。2004年中华人民共和国农业部授予陈红旗“全国乡镇企业家”称号。陈红旗牢记“学不忘国、学不忘民”的校训，多次为辛集市和母校辛集中学的发展奉献爱心，捐资助教。
王辛中：
男，1963年出生，辛集市人。 79届高中校友。南开大学生物化学专业本科毕业后，考取北京农业大学生物化学专业研究生，1983年获理学硕士学位，参加国家科委“八五”计划重点攻关项目“基因工程生长激素开发研制”。1988年夏赴美国俄亥俄大学攻读博士学位。学习期间创立了生长因子的分子信号穿遥理论。1993获分子生物学博士学位，同年获世界青年科学家奖。现在美国BIOGEN IDEC制药公司任高级科学家，从事癌症基因治疗研究。美国基因治疗学会会员，美国癌症学会会员。
高小山：
80届校友，平山县人，博士后，中科院数学机械化研究中心所长、研究员、博导，1999年中科院首聘的17位“首席科学家”中最年轻的一位。曾获中科院自然科学奖一等奖、国家自然科学奖二等奖等奖项。其导师是我国著名科学家吴文俊。高小山在数学机械化的理论研究上取得一连串突破，被国际学术界认定为“几何自动推理中国学派的新星和重要一员”，他的成就被认定为“自动推理二十年来最重要进展”。 王训：
男，1976年出生于辛集市旧城镇；1991年9月至1994年7月就读于河北辛集中学171班；1998年毕业于西北大学化工系，获学士学位；当年免试攻读西北大学化工系硕士；2001年9月至2004年7月在清华大学化学系攻读博士，师从李亚栋教授；2004年8月获博士毕业留校任教，现任清华大学化学系讲师。主要奖励：攻读博士期间获清华大学学术新秀第一名、北京市三好学生、清华大学优秀博士毕业生、清华大学优秀博士论文一等奖等荣誉；2005年获国际纯粹及应用化学联合会青年化学家奖。目前，从事无机纳米化学研究，近年来在国外权威学术期刊Nature J.Am. Chen.Soc Angew.Chem.Int.Ed Adv.Mater. Eur. Chem. J Chem. Commun等杂志上以第一作者或通讯作者发表论文10余篇。
辛中的校友太多、足迹太广。1988年被授予中国人民解放军独立荣誉勋章的李文较，曾任国家经委局长的高级经济师郭景辉，中日友好医院开院筹备人之一、荣获卫生部“全国卫生文明先进工作者”称号的焦树德，中国当代散文作家曹继铎，天津市教育科学院原院长、主持国家教育部多项重点科研项目的王宗敏，河北省书法家协会副主席、“中国百杰书法家”陶佛锡，黑龙江省地质矿产勘察开发局局长、党组书记张北峰，起诉铁道部开我国公益诉讼先河、引发铁路价格听证，促进我国行政法治进程的乔占祥??
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除在某些领域独当一面、知名度颇高的辛中人外，在平凡岗位上默默耕耘的辛中人同样是母校的骄傲。
在辛中即将迎来六十华诞之时，让我们为今日辛中祝福、为明日辛中祈祷，为所有辛中人叫好！
辛中荣誉———
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全国重点中学（河北省唯一） 全国德育先进校
国家级传统体育项目学校（石家庄市唯一）
联合国教科文组织“学校优质教育建设研究”实验基地 国家级、省级骨干教师培训基地 河北省首批办好的重点中学 河北省示范性普通高级中学 国家级现代教育技术实验学校 全国名牌重点大学生源基地 河北省科研先导型实验学校
探寻辛中精神（之三）
访辛中校长：重在传承 和谐发展
有人曾说过，校长的个性决定学校的方向，学校有鲜明的特色缘于校长有鲜明的个性。虽然未必真理，但从某种意义上讲，校长即学校 。中秋，辛集中学校园，记者采访了河北辛集中学校长冯士明，一名在辛中工作、生活了26年的老辛中人。
记：对“摸摸辛中砖，死了也不冤”这句民谚您一定有很深的感触，如果说这句话说出了辛中在普通大众中的知名度和影响力，那您觉得辛中为何有如此大的影响力？ 冯：许多人都知道的那句民谚，它从二十世纪五十年代便在冀中平原广为流传。这句话的内涵丰富：辛集中学是一所深受人民群众爱戴的、具有浓郁的乡土气息的名校，也说出了一代又一代辛中学子在此求学的内心感受，知辛中、爱辛中，终生难忘在母校度过的刻苦学习、全面发展的岁月。辛集中学之所以有这样大的影响力，主要体现在以下几个方面：
1、以人为本，育才兴校。从陈挹芬校长奠基开始，便抓住“人”这个最可宝贵的根本因素，尊重知识，尊重人才，狠抓校风建设，形成奋发进取，团结协作，求真务实的
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良好育人环境，以教育质量高享誉冀中平原。
2、良好的社会形象。“辛中人”牢记“学不忘国，学不忘民”的校训，从建校之日起便教育学生树立革命的群众观点，把学校的生活当做社会生活的一部分，与社会息息相通。在积极参加当地组织的社会活动中，放下当地最高学府的架子，深入群众，宣传群众，与老百姓同甘共苦，为当地各项建设事业，办实事，讲实效，有良好的社会形象。
3、“辛中人”后劲十足。走出辛中校门的“辛中人”，无论是在继续求学深造，还是走上新的工作岗位之后，都能在新的环境中，自强不息，奋发进取，倾心事业，做出成绩，为学校争得荣誉。1980年入学南开大学8人，1984年毕业全部考上研究生。“今天我为辛中自豪，明天辛中为我骄傲”，这是“辛中人”发自肺腑的内心感受。
记：听过一句评价辛中的话，“辛中是一所无钱但有精神的学校”。辛中精神究竟是一种什么样的精神？ 冯：“辛中精神”是“辛中人”的人文素质综合体现的抽象概括，是辛集中学多年形成的文化底蕴，是中华民族精神、传统美德在辛集中学多年办学实践中的颇具特色的传承。辛中精神可用四句话来概括：艰苦奋斗，为国为民的献身精神；自强不息，奋发进取的排头兵精神；团结协作，爱校如家的主人翁精神；严谨求实，勤奋认真的敬业精神。 没有挂在口头，不必写在纸上，于辛中人来说，辛中精神早已融在血液中。在辛中人中，有这样一个群体，曾有人用“献了青春献终身，献了终身献子孙”这句话描述他们，他们共同的名字是：辛中教师。他们在各自岗位上，用全部生命诠释着对学生、对学校的“爱”，对祖国教育事业的“责任”。这爱，这责任，体现在教育、教学中就是“用心”，因为用心，所以杰出。
1947年至1962年任辛中教导处副主任、主任的陈西，被师生称为“走在起床钟前面、落在熄灯钟后头的人”。细心认真的他把学校的大事小情都记载本子上随身携带，人称辛中的“好管家”；他要求教师一定做学生的表率，靠自身“人格力量”教育学生，主张“身教”和“言教”高度一致。
1978年任语文教师，并担任语文教研组组长的王洪范，积极探讨语文教学改革，教学成绩斐然。1988年他因心脏病去世，大家从遗物中发现了其自编自刻的用于帮助、引导学生自学的“助读”教材打字蜡纸，在场师生无不为之动容。
还有堪称“四认真”的典范赵俊省，1979年在辛中任教的赵俊省老师1993年任物理教研组组长，课堂教学上她善于运用启发式调动学生积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力；还以自身的高标准、严要求对青年教师进行传、帮、带。赵老师先后荣获“河北省优秀园丁”、“河北省优秀教师”、“河北省教育系统巾帼建功标兵”、“石家庄市劳动模范”等荣誉称号，并于1999年被省政府授予特级教师称号。
这个群体中，应记录下来的名字还有太多无法尽述。对“用心做教育”，辛中教师有自己的理解与表达。“用心和用力时不一样的。用心就是要努力认识、感悟教育的顾虑，努力把素质教育的理念转变为自己的教育实践，把自己的教育工作不仅看成一项事业，而且是自己生活中必不可少的一部分，不断地想着它、念着它、琢磨它、感悟它、享受它。用心去聆听学生的心声，用心去观察品味教育现象，用心去感悟教育中的规律，用心去实践育人的过程等，均源自‘用心’。用心做教育方能留心观察、细心品味；用心做教育方能专心实践、恒心坚持；用心做教育方能达高致远、宠辱不惊；用心做教育方能童心不泯，拥有爱心；用心做教育方能心怀感激、胸襟坦荡；用心做教育方能展示自我、
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感悟生命。”
记：相当长一段时间内，辛中曾经处于“硬件软、软件硬”的境况下，硬件设施与其悠久历史、辉煌成就很不相称，辛中人怎样战胜困难不断前行、创造奇迹？
冯：在新的历史时期，辛集中学一直是在“软件硬，硬件软”的境况下，靠传承辛中精神，克服重重困难，在和同级学校相比“硬件软”的不利条件下，去奋发进取，取得社会各界公认的办学实绩。
过去，辛集中学历经艰难，在风风雨雨中与时俱进，持续发展，今日辛中和过去辛中相比确实发生了很大变化，人们直接看到的是校容校貌和硬件建设的巨大变化。教育界同仁说我们从1995年开始至今十年是鸟枪换火箭（不是鸟枪换炮），后来居上，“硬件软”变成了“硬件硬”。
十年巨变，是学校发展变化的一个方面，不论时间早晚，各兄弟学校的硬件都在上台阶。我更耿耿于怀的是学校的软件建设。社会各界、教育界同仁、各级领导关注学校发展的重头戏是学校管理的方方面面。做为一所在省内外享誉盛名多年的重点中学，一要出人才，二要出经验。从这个意义上讲，我们学校在新的历史时期，遵照上级领导的安排部署不断深化教育教学改革，近十年来深化改革的主旋律是积极推进，全面实施素质教育。从1995年制定“河北辛集中学关于实施素质教育深化整体改革的框架意见”以来，在全面实施素质教育过程中，主要做了以下几个方面的工作：
1、讲师德，抓典型，树形象，加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质。始终坚持人才强教、人才强校、重视教师资源的投入、开发和有效利用，维护和保障教师的利益，把广大教师的积极性、主动性和创造性保护好、调动好和发展好，全校上下形成了“风正、气顺、劲足”的大好局面。
2、深化整体改革，实现学校四个体系(管理、教学、教育、服务)的密切配合，整体优化，面向全体学生，促进学生的全面发展和个性的主动发展，细化管理，将其制度化，具体化。
3、构建实施素质教育的课程结构，以教学活动为实施素质教育的主渠道。明确教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，交往互动是教学过程的本质。倡导和改善学生的学习方式，不仅要在课堂上与师、与生、与教材的互动之中进行“学中做”，更要在实践活动、问题情境的探究互动、合作互动、综合互动中进行“做中学”，以培养学生的创新精神和实践能力。
4、加强德育工作，提高学生思想道德素质。从最具体、最实在的事情入手，抓好基础教育，以落实日常行为规范为主要内容抓好基础教育，以政治课为主渠道，对学生进行思想政治理论教育。
5、加大教育科研力度。参加中央教科所“九五”国家教育部重点课题《素质教育理论与实践研究》，并选定“学科素质教育”为课题，全员参与，科研强校的工程全面铺开，研究成果《高中各学科教学目标实施及评价——河北辛集中学课堂教学改革成果》一书，纳入“地域、学校素质教育专题实验研究丛书”(丛书总顾问柳斌，总主编崔相录)，由红旗出版社发行，这是我在任主管教学副校长期间主抓的一项工作。我们还自办了素质教育展室，由河北教育出版社出版了《教育科研论文集—河北辛集中学素质教育的实践与探索》一书。
今日辛中和昨日辛中相比，明显的是校园校舍建设、校容校貌发生了焕然一新的变化，“辛中人”的办学理念，在不断深化改革过程中也在与时俱进，现代教育和素质教育
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