团、圆：全包围结构。冂 团 “囗”表示 吃、汤：左右结构。“氵” “口”表示什么意思？、 节、霄、窗：上下结构。重点记“窗” 庆：半包围结构。广 庆 4、 开火车认字认词： 5、 男女比赛认字：
? 四、熟读课文：
1、 齐读课文；
2、 质疑：你有不懂的地方吗？ 3、 你从课文中知道了什么？ 4、 你还知道哪些关于元宵节的知识？ 5、 自由读背课文； 6、 范读（指名读背）]
? 五、评价
两人一组读课文，能背的奖自己一颗星。
? 六、 作业：背诵课文。
第三课时（写字）
? 一、复习 ? 二、学习欢、五
1、 欢：什么结构？ 写时应按照什么书写规则？在田字格中的位置，重点要写好哪一笔？书
写4个，组词。
2、 正：指导写笔顺。关键写好哪一笔？ 范写——练写4个，组词。
3、 练写：吃、节、户、庆、团各4个。组一个词。
? 三、评价
1、 评出优秀作业5本，张贴展示。 2、 听写，全对者奖“默字王”。
? 四、听写生字。
第四课时
? 一、 导入：
元宵夜，我们除了吃元宵，还有一项有意思的活动，那就是看花灯。今天就来学习
《看花灯。
? 二、读课文。
? 三、看图：花灯是什么样子的？这么多形状的花灯可以用什么词来说？ ? 四、自由朗读课文。
? 五、指名读。纠音：灯、睛、追、纸（指导节奏） ? 六、男女生比赛读。
? 七、指名读句——读词——读字。 ? 八、巩固练习
1、出示生字卡，齐读生字。 2、组词 3、游戏：找朋友 4、指字猜字
? 九、评价 两人一组互认生字。
第五课时
? 一、复习
1、指名认读词语。
目不转睛 五彩缤纷 千奇百怪 奇装异服 千姿百态 定睛一看 2、指名认读生字。
? 二、熟读课文。
1、请大家自由读课文，在课文中认认生字。
2、想一想文中写了什么样的花灯，你还看过什么样的花灯？你最喜欢那一种花灯？能画一画
它是什么样的吗？ 3、展示学生的作品。
4、自由练习朗读课文并背下来。 5、出示第三页的例句。
6、照样子说句子，用“觉得”说一句话。 7、指名背课文。
? 三、评价 同桌互相读背课文，读得好的奖一颗星，能背的奖两颗星。 ? 四、背诵课文。
第六课时（写字）
? 一、指名认读生字 ? 二、学写“年”
1、观察老师写“年”，你发现了什么？（笔画、笔顺、田字歌中的位置）。 2、指名组词 3、在田字格中描一描
? 三、“真”“花”
1、两人一组讨论田字格中的“真”，说说你发现了什么？ 2、“花”字的笔顺是怎样的？ 3、扩词比赛。
4、独立观察练写“灯、金、吐、立、各”。
? 四、评价
评出进步学生，说说自己有进步吗？看看同桌有进步吗？
? 五、作业：听写生字。
第七课时
? 一、在拼音格中抄写6个单韵母 ? 二、口语交际
1、过年过节，亲友们来家里做客，你怎么做小主人？ 2、两人一组，演一演
3、汇报：要求：大方、大胆、大声、普通话标准、符合题意
4、学生评价
? 三、自读猜灯谜 ? 四、编谜语
过节的时候，家家户户都购买了许多食品，用一种食品做谜底，编谜语，看同学们能不能猜
出来。
? 五、作业：复习一单元。
第二单元家园 对教材的理解
1、教材以“家园”为主题，安排《小山村 》、《水乡歌》等课文，让学生了解祖国大江南
北不同的地域环境、风土人情，从而渗透性地激发学生热爱故土，热爱祖国的思想感情。
2、教材插图很精美，从某种程度上来说，它是对主体课文的有机补充，同时，本单元金钥匙
环节安排的是：利用插图帮助孩子们理解课文，想象课文。因此，本单元教学应充分利用插图
激发学生兴趣，引导学生观察，促进学生的理解想象。 学生情况分析
根据学生原有经验，学生对课文描写的小山村、水乡不一定熟悉，甚至可能是陌生的，因此
，我们的教学应致力依托学生原有经验，丰富学生对未知世界的感知，从而产生自身生动的体
验感受，如美的感受、热爱的体验等。 教学目标：
1、通过对课文的感知、理解，以及画、说居住地的口语交际活动获得热爱家乡的感受。
2、培养学生利用插图理解课文的能力，学会按一定方位顺序观察、表达。
3、学习三个部首，并渗透性的了解其表义功能。 4、学会30个生字，会写14个生字。 5、进行拼音书写练习。 教学时间：六课时 第一课时
课前预习：搜集家乡图片（名胜、建筑、街道……）
? 一、夸家乡
昨天我们收集了家乡的图片，谁来夸夸自己的家乡。
? 二、初读课文
1、“丁丁的家在小山村，我们一块去看看。”（出示插图），学生有顺序的观察，自由说说
小山村是什么样？
2、“丁丁想当导游，介绍自己的家乡”，同学们，我们一起来听一听。（放课文录音），注
意丁丁的介绍顺序。
3、请大家自读课文，初识生字，可以通过联系插图猜字、读拼音、问他人等方法初识生字。
4、两人读课文，划出下列词语，并反复认读：
山村 果树 山脚下 漂亮 清澈见底 有时 抬眼望去 新修 公路 弯弯曲曲 伸向 远方
5、指名分读课文，说说“你最喜欢小山村的什么地方？为什么？”
? 三、巩固练习
1、 开火车认读生字。 2、 说一说： 粉红的（ ）…… 3、 第十页“抄一抄”练习。 第二课时
? 一、 复习生字，朗读课文