生4:有2个同学正进校门
师：（表扬）同学们观察得非常仔细，有 2个同学在跳绳锻炼身体；有2个 同学很懂礼貌，在向老师问好；有 2个同学在看书，讨论问题。那么，2个同学跳 绳、2个同学敬礼、2个同学看书等等，可以用几表示？
生：用2表示。
出示数字卡片2,请学生读一读。
③ .依次数出其他数量的事物。
教学方法同①、②。
师：（表扬）这些同学观察得很仔细，做事很认真，数数的方法正确。我们 大家要向他们学习，做事要认真仔细，养成好习惯。接下来，我们看哪位同学数 得好？
可指名几个学生再顺序地数一数各数。
④ .认读1?10各数。
10个数都数完后，让学生再对照教科书第4页、第5页看一看每个集合圈里 物体的个数和旁边的数。
按从小到大的顺序读一读这些数。
教师出示数字卡片1~ 10,让学生辨认（顺次认、打乱认）。
3. 数一数身边的实物。
（通过数身边实物的个数，使学生体会生活中处处有数学，处处离不开数学。）
a. 鼻子、眼睛、嘴、耳朵、手指头、纽扣。
b. 门、窗、灯、条帚、桶、黑板。
c. 第一排同学的人数，第一行同学的人数。
小结
今天我们学习了数数，我们数了美丽的乡村小学里的好多东西，还数了我们 身边一些实物的数量。大家数得都很认真，数得很准确。放学后，你们可再数数 在家里或其他地方看到的东西。
"数一数"的教学设计