三、变化形式、朗读课文 1. 赶紧打开书，翻到“日月明”这一课，拿好书，看着书， 听我读。 (配乐师范读) 2. 你们想读吗？把书摆好，用右手指着字，跟我读。 3. 读得可真仔细！还想读吗？请拿好书，看着课文，再跟我 读。 4. 读得很有精神！自己轻
声也来试试看，遇到不会读的生字 请拼音宝宝帮忙。 5. 会读了吗？咱们分大组对读。 6. 男女生也来比比看！男生先开始。老师给你们读课题。 7. 大家一起读。 8. 读得可真棒！开火车会读吗？开双轨火车。正音：鲜、尖 (拼一拼，注意读准变调)休、灭(拼一拼)森、从(开火车 读准平舌音)众(读准翘舌音) 9. 还有哪一大组再来试试？ 10. 听着你们读得这么起劲，我也想读，咱们合作读，好吗？ 拿好书，师读日月──,真聪明，就这么读。 11. 好玩吗？同桌小朋友也这样来玩一玩。 12. 去掉拼音会读吗？真的会读？那咱们就来试试看！合上 书，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友来读？还有人自告奋勇 吗？ 13. 这么多人都想读啊！那怎么办呢？一起来读好不好？ 14.小朋友就是能干！不用看拼音都会读了！再加大难度还会 吗？(大屏幕隐去前面两个字，生字变红)现在还会读吗？你 是怎么读出来的？ 15. 不按顺序会读吗？我指到哪，你就读，会吗？指名读。会 读的小朋友都来试试。 四、理解字义 1.我们的汉字很有趣，你要想办法记住它。课件出示鱼的图 及汉字，羊的图及汉字。让学生观察，说说如何记住“鲜”字。 2.鼓励学生用编口溜的方法记住“鲜” 。师示范，如： ①有鱼又有羊，这事真新鲜。②桌上有鱼，有羊，味儿真鲜美 等等。 3.生齐读并给“鲜”字组词。日月明教案_日月明优秀教案 4.我们再来玩个游戏好吗？猜一猜的游戏。看看图，猜猜是 什么字，并告诉大家你是怎么猜出来的。课件演示： 灭：这一横就像灭火的树枝； 尘：尘土飞扬； 男：男人在田里出力； 休：人要变成“亻”人靠在树下休息。 林：捺要变成丶 5.会看图猜字了，那看字你能来想想画面吗？ 出示：鲜、尖、从，自由选择来说。 师点拨：鲜──我想起了一首儿歌，想听听吗？江南水连天， 鱼儿味道鲜；塞北羊儿肥，羊儿味道美。有意思吗？如果你们 也想起一些儿歌也可以来告诉大家哦！ 尖──找找看身边哪些 东西是尖的？看看这些尖的东西都长什么样？从──皇帝出