高中数学必修1 指数函数教学设计(3)

它转化相近或与之等价的问题了解决。折射到生活中就是在做某项工作中，如果条件一时不具备，就要解放思想，创造条件去解决问题。

挖掘教育资源：如引入中的“科学决策”、总结指数函数性质时的“成功函数”、例3联系到“国情教育”、总结中的“创造条件解决问题”。

<<1时图像关系的形体演体现文化属性：总结函数性质的记忆方法；底数a>1或0a

示；小结中的转化思想。

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