对幼儿的安全教育往往较多的停留在表面,让幼儿被动的接受“你不能怎样,你不该怎样”,这样容易造成幼儿逆反心理效果也是适得其反。
针对我们班的实际情况,我们开展了这次的安全教育活动。孩子们对这次的活动非常的感兴趣,他们不再是被动的去接受大人命令式的要求,而是通过自己设计安全标志,亲身感受来认识交通标志,了解交通规则。并且根据最近孩子们对中国文字非常的感兴趣,我们用有趣生动的方式讲解了安全两个字的意义,通过游戏和字体变化等孩子们感兴趣的方式培养孩子们的安全意识。
2009年6月
对幼儿的安全教育往往较多的停留在表面,让幼儿被动的接受“你不能怎样,你不该怎样”,这样容易造成幼儿逆反心理效果也是适得其反。
针对我们班的实际情况,我们开展了这次的安全教育活动。孩子们对这次的活动非常的感兴趣,他们不再是被动的去接受大人命令式的要求,而是通过自己设计安全标志,亲身感受来认识交通标志,了解交通规则。并且根据最近孩子们对中国文字非常的感兴趣,我们用有趣生动的方式讲解了安全两个字的意义,通过游戏和字体变化等孩子们感兴趣的方式培养孩子们的安全意识。
2009年6月