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A 让学生对写话感兴趣，写自己想说的话 B让学生乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻
C 让学生能写简单的纪实文和想象文 D 让学生能写常见的应用文
１３.在写作教学中，可以从两个方面来创设写作情境，一是参与活动，二是（ D ）
A 重视交流 B再现生活 C 奇思妙想 D 角色体验 １４语文综合性学习注重（ D ）
A 模式化的学习 B标准化的学习 C 结论式的知识掌握 D 学生全员参与与全程体验
１５.“观察—表达”的学习方式主要安排在（ A ）
A 低年级 B高年级 C 二年级和五年级 D 四年级和六年级
二、多项选择题（每小题２分，共１０分）
１６.《语文课程标准》中的每个阶段目标都是从几个方面提出要求，这几个方面是（BCDE）
Ａ教学手段 Ｂ识字与写字 Ｃ阅读 Ｄ写作 Ｅ口语交际
１７.辩论能激发学生独立思考，加深学生对教材的理解和认识，在组织学生辩论时，教师应该（BCDE）
Ａ抓共同处 Ｂ抓有疑处 Ｃ 抓分歧处 Ｄ抓关键处 Ｅ抓矛盾处
１８.关于口语交际的目标，内容，与以下大纲相比，《语文课程标准》更加突出了（ABCDE）
A时代化 B互动化 C 基础性 D 生活化 Ｅ连贯性 １９.基于网络环境的综合性学习包括（ACDE）
A 网上游戏 B观察现实生活 C 专题研究 D 发表习作 Ｅ远程交流
２０.改革语文考试是实施课程评价改革的一个重要方面，具体措施可以包括（ABCDE）
A 题型的开放 B命题的开放 C 多套试题 D 允许多次考
试 Ｅ自主展示学习成果
三、判断分析题（每小题４分，共２０分）判断正误，对的划上“√”错误的划上“×”，并简述理由。
２１.汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容，其目的在于为将来实现汉语拼音化打下基础。（ X ）
２２.工具性是小学语文课程的基本特点。 （ X ）
２３.语文不是一门实践性很强的课程，小学语文课程应着重让学生掌握系统和完整的知识。 （ X ） ２４.小学语文课程评价要突出整体性和综合性。（ X ） ２５.小学语文写作教学应强化文体意识。（ X ） 四、简答题：
1、简述如何创设自主阅读的过程？
答：1、创设宽松的阅读环境；2、变革学习方式（新课程倡导自主、合作、探究的学习方式）：合作学习、组织讨论、开展活动。2、简述写作教学中如何强调“真情实感”？
答：在写作教学时，鼓励学生说真话，说实话，说心里话，要求学生不说假话、空话、套话，强调言之有物，写真切体验。引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。让他们学会 用自己的眼光和心灵去感受，体验，用自己的笔写自己想说的话。培养学生诚实守信，培养他们的责任心，要求他们尊重他人，对自己说过的话、写过的文字负责任。这些都有利于从小培养学生良好的人品和文风。
3、简述在口语交际中拓展交流渠道的措施？
答：融口语交际于语文课堂中；开展丰富的语文活动；在社会实践中锻炼提高。
4、简述信息技术与语文课程相结合的意义？
答：有利于培养信息素养；有利于提高基本技能；有利于改变学习方式。
5、简述在写字教学中如何实现美育？
答：美育和写字教学是紧密联系在一起的，从某种意义上说，写字教学的过程就是进行美育的过程，“美”贯穿于写字教学的全过程：1、在指导中发现美；2、在临摹中实践美；3、在讲评中鉴赏美。总之，在写字教学中应重视美育，这样学生自然能写出一手正确、端正、美观的字来。 6、简述写字教学的策略优化？
答：1、培养习惯；2、加强指导（常规性指导、规律性指导）；3、训练速度；4、改革评价；5、体验美感（在指导中发现美、在临摹中实践美、在讲评中鉴赏美） 。
7、简述新课程的基本理念？
答： 1、 全面提高学生的语文素养； 2、正确把握语文教育的特点；
3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式；4、努力建设开放而有活力的语文课程。
8、简述新课程标准的设计思路？
答：1、课程目标九年一贯整体设计；2、课程目标根据知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观的三个维度设计；3、阶段目标从“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”四个方面提出要求，还提出“综合性学习”的要求；4、课程标准提出了实施的原则、方法和策略，也为具体实施留有创造的空间。 8、简述新课程标准的设计思路？
答：1、课程目标九年一贯整体设计；2、课程目标根据知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观的三个维度设计；3、阶段目标从“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”四个方面提出要求，还提出“综合性学习”的要求；4、课程标准提出了实施的原则、方法和策略，也为具体实施留有创造的空间。 9、实施建议中的教学建议？
答：1、充分发挥师生的主动性和创造性；2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性；3、重视情感、态度、价值观的正确导向；4、正确处理基本素养和创新能力的关系；5、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。