这么小，也来爬山时，他才下了决心。(不少学生点头同意)
师：你们真了不起！能通过朗读表达出你们的理解吗？(自由读，指名读) 师：还读懂了什么？
生：我觉得这个小朋友原先是没有勇气向上爬的，因为她说：“我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的。”
师：老爷爷是没想到自己能爬上来，小朋友是没有勇气向上爬。你们的意见呢？
生1：我不同意。老爷爷就是来爬天都峰的，怎么会没有决心呢？
生2：我也不同意，他开始时是有决心的，黄山多美，他一定想爬上黄山的最高峰！
生3：老师，我觉得他们说得有道理。但是从第2自然段知道，“我”站在天都峰脚下时，抬头望天都峰，勇气就没了。
师：是不是这样呢？
(有的同学在书中找到第2自然段，读书验证。)
教师出示(语言表达训练)：当我看到__________________我__________________当我看到__________________我__________________。
生：当我看到峰顶这么高，在云彩上面时，我想：我爬得上去吗？当我看到石级笔陡，石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的时，我觉得真叫人发颤！
师：你能转化课文的语言来填空，很好。有不同填法吗？
生：当我看到峰顶这么高时，我有些犹豫；当我看到石级这样陡时，我有些害怕了。