快乐读书屋一 《月牙儿》
教学目标：
1.有感情的朗读课文。 2.认识6个生字。
3.采用以读为主，重在读中有悟、读中有想。采取多种形式的读，把阅读贯穿在学生合作和同桌交流中。使学生兴趣盎然，又达到了阅读的目的。
4.通过感情的朗读课文，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
教学难、重点：熟读或背诵。 教学准备：字卡，课件 教学时间：1课时 教学流程：
一、歌曲导入，创设情境。 二、独立阅读，整体感知。
1、 根据文前提示自由读文。用自己喜欢的方式读课文，粗略了解课文的内容。
2、 播放朗读录音，整体欣赏。在学生初步了解课文内容的基础上，进一步理解课文。
三、多角度阅读，个性感悟。
1、合作朗读，个性理解。学习小组内部分工合作轮读，读后说出自己对所读诗句的理解。
2、同桌互读，体会问答式诗歌的特点（亲切，欢快）。 3、注重指导读出天真烂漫的语气和感情。 四、拓展延伸，展示自我。
1、 我当小画家，大家背诵我来画。 2、 我当小演员，大家背诵我来演。
3、 谁当小诗人，大家都来填一填。(课件演示) 五、检查识字，总结全文。
《星星的秋天》
教学目标：
1.指导学生学会正确有感情的朗读课文，表达自己独特的感受和创造力。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.能图文结合知道课文的大意，想像出星星的美妙与神奇。 难点重点：熟读或背诵。 教学准备：字卡，课件 教学时间：1课时 教学过程：
一、激情导入 二、整体感悟
1、引导学生采用多种形式的读，达到读通读顺的目的。 2、读后引导学生交流： 三、拓展延伸
四、引导识字 五、小结
能说会写
《 你说我说日月星辰》
教学目标：
1、引导学生进入角色，大胆想象，能清楚明白地表达自己的意思。 2、初步引导学生学会搜集整理资料。 3、激发学生热爱自然、热爱科学的情感。
重点难点：通过自己的搜集整理，把童话故事或天文知识讲清楚讲明白。 教学用具：课件、图片。 教学时间：一课时 教学过程： 一、激趣导入 1、阅读提示 自读、指名读文字。
2、明确本次口语交际的内容和要求。 二、小组练习说话，把故事讲清楚明白。 三、集体交流。 四、拓展练习
五、课堂小结:交流所得
《美丽的夜空》
教学要求：
1、引发学生通过自己丰富的想象和幻想，编写一个充满童趣的童话。 2、观察图画，渗透观察事物的方法，并有创意地理解图画的意思。 教学准备：教学挂图或投影片，乐曲录音带。 教学时间：一课时。 教学过程：
一、启发谈话，导入新课。 二、引导观察，解读图画。 1、播放音乐，教师画图。 2、观察图画，理解图意。
三、启发想象，口述故事。 1、运用发散思维，构思情节。
启发思考：两颗小星星要去干什么？月亮妈妈为什么盯着那座小房子？
2、运用假说思维，构思情节。
四、启发思考：假如你就是其中一颗小星星，假如你就是月亮妈妈…… 会怎样去大胆地展开想象编自己的故事呢？四、行笔成文，相机辅导。
五、朗读写话，交流评议
六、课堂小结：说说这节课的收获。 板书设计：
美丽的夜空 星星、月儿……
心情——快乐 说些什么?做些什么 展开想象、自编童话。 教学反思：
《语文七色光一》
教学内容：名词归类；3种不同句式的朗读；读背有关日月星的四字词语；介绍有关星座的知识短文和猜天体的名称。 教学目标：
1、练习给词语归类，朗读问句、陈述句和感叹句，体会语气的不同。积累带有日、月、星、斗的四字词语。 2、了解有关星座的知识，练习猜谜。 3、激发学生对天文学的兴趣，对宇宙的向往。 重点难点：不同句式的朗读和积累词语。 教学准备：
1、星座和扩展谜语的投影片。 2、课前布臵学生搜集有关星座的资料。 教学时间：一课时。 教学过程：
一、谈话导入
二、创设情境，引导新知。
1、一些小动物去郊外玩，你们愿意帮帮它们吗？好了，各位导游，先帮他 们分分组，便于管理。
2、出示6个四字词语的拼音（配飞船图片），随着学生读准词语再随即 示汉字。
3、宇宙星空是多么神奇呀，让我们说句最想说的话，用最恰当的词语来 4、述一下所看到的和感受到的景象吧。 三、总结。
孩子们，看到你们这么喜欢、向往神奇的宇宙，那么，就从现在开始，多观察、多思考、多学习，去探索宇宙星空更多的奥秘吧！ 教学反思：
阅读是一种生活，是一种自由的生活、精神的生活、智慧的生活。人们正