2 、六角星变菱形用 18根火柴摆 1个六角星（见图）请你移动 其中的 6根火柴使六角星变成 6 个面积相等的菱形你知道应该移动
3 、用 12根火柴杆组成 4个连靠在一起的单位正方形如下图游 戏要求：
（1）试试看移动 3 根火柴杆把它变成 3 个不相连靠的正方形 （2）恢复原状再试试看移动 4 根火柴杆把它变成 3个不相连靠 的正方
形
根据学生的回答情况（答对进行适当的奖励）并进行分析然后
逐渐深入课题充分发挥学生的想象能力
、结合生活小组互动 此环节分为四个小部分：
1 2 3 4
习兴趣
将学生分成几组然后老师提出问题学生思考 从日常生活出发模拟一些题目让学生进行抢答 最后进行统计对表现最好的小组进行奖励
、对相关题目进行详细的解释让学生认识数学的奥秘进而提高 对数的学
具体如下：
1 ．一加一不是二（打一字）
解析：“一”字、加号“＋”、再来一个“一”字组合在一起 得到的字
不是“二”而是“王”谜底是：王
2 ．一减一不是零（打一字） 解析：“一”字、减号“”、再来一个“一”
字组合在一起得 到的字不是“零”而是“三”谜底是：三
3
. +x （打一成语）
解析：把支分解开即为“ +、、x”）谜底是：支离破碎
4
、一二三四五六七九十（打一字） 谜底是：口（意为“只”少“八”）
5 、成绩是多少（打二个数学名词） 解析：学习成绩是用得分的数目计算
的问“多少”可以换一个
说法改问“几何”在中国古代数学书里问一种物品有多少个总是问 “物 有几何”直到现在有些地区的方言里买东西问价钱还是说“几何”所
以问“成绩多少”等于是问“分数几何” 谜底是两个数学名词： 分数、 几何.
二、探究拓展题： 现在小明一家过一座桥过桥时候是黑夜所以必须有灯
现在小明 过桥要1秒小明的弟弟要3秒小明的爸爸要6秒小明的妈妈要8秒 小明的爷爷要12秒每次此桥最多可过两人而过桥的速度依过桥最 慢者而定而且灯在点燃后3 0秒就会熄灭问小明一家如何过桥
答案：
第一步: 小明与弟弟过桥小明回来耗时 4秒； 第二步: 小明与爸爸过河弟弟回来耗时 9秒；
第三步: 妈妈与爷爷过河小明回来耗时 13秒； 最后：小明与弟弟过河耗时 4秒总共耗时 30 秒多么惊险！
三、自主创作题： 根据自己学过的数学知识自主创作一幅与数学有关的
图画（设 计意图：让学生充分发挥自己的想象能力和培养学生的创新能力）
四、课堂总结
（总结本节课所学到的知识让学生认识数学的奥秘进而提高对
数的学习兴趣）