一、教材内容 本模块共分为两个单元。第一单元内容：Unit 1 I’m Ms Smart；。第二单元内容：Unit 2 What’s your name ? 二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度、价值观） 一、知识与技能 能听、说、读、写表示师生问候、询问名字及自我介绍的句子：How are you? I’m fine, thank you. And how are you? I’m fine, too. What’s your name? I’m Sam. / I’m Ms Smart. 二、过程与方法 1. 在词语与相应事物之间建立联想，设计不同的时间场景来灵活使用课堂问候语，分清Good morning.和Good afternoon. 2. 积极与他人合作，设计不同的场景来询问新同学的名字，共同完成学习任务。 三、情感、态度与价值观 让学生在学校及生活中能用英语主动问候，询问别人的名字，养成爱说英语、爱做英语游戏的习惯。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 1.掌握单词的正确发音。 2.掌握重点句型： --What’s your name?--I’m Sam. --How are you,Amy? --I’m how are you ? --I’m fine too . Thank you . 1.学习本单元14个单词。 2.运用新句型进行英语对话。 3.熟练朗读课文 Unit 1 1课时 单元课时Unit 2 1课时 安排 Unit 1 I’m Ms Smart课题名称 科目 课时 英语 教者 张静 Unit 1 I’m Ms Smart 教学对象 第1课时 三年级 总课时数 一、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度、价值观） 知识与技能：基本能听懂、会说、会读How are you ?I ’m fine ,thank you .And how are you ?I’ m fine too. Thank you .的语言结构；学习单词too。 过程与方法：通过不同的学习活动，使学生掌握新句型，并在不同的场景下灵活运用。 情感态度与价值观：让学生在学校及生活中能用英语主动问候别人，提高学生学英语的兴趣。 二、教学重难点 重点：学会并运用句型How are you ?I’ m fine ,thank you. And how are you ? I’ m fine too. Thank you. 难点：学会并运用句型How are you ?I’ m fine ,thank you. And how are you ? I’ m fine too. Thank you. 三、教学策略选择与设计 教法：讲授法 学法：合作探究法 四、教学资源与工具准备 教师准备：录音磁带、卡片 学生准备：预习课文 五、教学过程 教学过程 师生活动 1.演唱歌曲《Hello, Hello》 2. 师生互相介绍 3.游戏――猜猜我是谁 设计意图及资源准备 活跃课堂气氛，激发学生兴趣 评价与反思 复习导入 新授 学习新句型 1.我们的新朋友Sam Amy、Daming 、Lingling 他们也刚开学，让我们来看一看他们开学是怎样的，通过创造对并且找出和我们相似的地方。 让学 2.找出句型How are you ? I’m fine ,thank 话情景，生进行对话 you. And how are you ? I’m fine too. Thank you .读一读，比一比谁读的又好又对。 3.学习单词too，解释too的意思 。 1.正确拼写单词。 2.朗读课文。 巩固练习 巩固练习，达到学以致用 小结 说说今天有什么收获？学生自由谈感想 回顾所学内容 布置作业 熟读所学句型。 回忆并巩固所学内容 课题名称 科目 课时 Unit2 what’s your name?
Unit2 what’s your name? 教学对象 总课时数 教者 一、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度、价值观） 知识与技能： 过程与方法： 情感态度与价值观： 二、教学重难点 重点： 难点： 三、教学策略选择与设计 教法： 学法： 四、教学资源与工具准备 教师准备： 学生准备： 五、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 评价与反思 课题名称 科目 课时 教学对象 总课时数 教者 一、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度、价值观） 知识与技能： 过程与方法： 情感态度与价值观： 二、教学重难点 重点： 难点： 三、教学策略选择与设计 教法： 学法： 四、教学资源与工具准备 教师准备： 学生准备： 五、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 评价与反思