2、Listen and point.(听一听，指一指。)
（1）老师请一个学生到教室前面，用布蒙上他的眼睛，然后扶着该学生在原地转几圈。
（2）老师或其他学生发出指令：“Point to…”蒙上眼睛的学生要执行指令，指向相应的物品。其他学生使用“Yes”或“No”判断他指的是否正确。
Step 5 Homework 1、
Say \ to\ with your partner and do the actions.
2、在家中同家人做“I say you do or I do you say”的活动
Module 4Unit1 It’s red
教学内容:
Module4 Unit1 主要识别并描述物品的颜色。 教学目标： 实记单词：
red,blue,yellow,green,black,panda。 认读句子：
It’s +colour描述事物的颜色，并会运用。 教学重点： 听懂，会说，会读五种颜色red,blue,green,black,yellow;并会用It’s +colour描述事物的颜色。 教学难点：
主意now和green的正确发音。 教具学具准备:
多媒体课件、奖励的小贴图、单词卡片。 教学过程:
Step1:Greetings
Ts:Good morning,boys and girls. Ss: Step2:Warm-up(Sing the I’m Sam song) Step3: Presentation 1. lead in Ts:Everybody acts great. So today I will introduce a friend to you.Look,Do you know him?(你们认识它吗？) Ss:熊猫
Yes,it’s a panda.a large manmal with black and white fur.His great dream is “he wants to take a colour photo”with red green and many other colours(它最大的梦想是想照一张彩色照片，)Do you think it is possible?(你
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们认为可能吗？)
Ts：But today he meets a magic animal.she likes changing cloths very much.(今天Panda 见到了一个神奇的朋友，她可以根据环境的变化改变自己的颜色)Do you know what’s it?（你知道是什么动物吗？）
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Ts：It’s a chameleon(简单的领读并练习，让学生感知)
Ts:Now let’s go to see the chamleleon changing colours. So today let’s learn Module4 Colous Unit 1 It’s red 2. words learn
red(touch and say) blue(大小声)
before the game you are red group and you are blue group and let’s have a match .if you are right,you will get one point,or you will lose one point. Are you ready? green(金手指)
yellow(paper,scissor and stone) black( 分组读)
3. sentence learn
when I ask “What colour is it?”you should say “It’s …”
Now let’s have a try .Look at this picture.So many different colours.(指着不同的物品让不同的学生回答)
然后走下讲台通过学生身边的实例让学生回答什么颜色。 4. text learn
First,please be quiet and just listen. Now,read after me.
Now This group is the Chameleon and this group is the Panda.read the text. 5. game time 板书设计:
What colour is it?
red blue yellow green black
Module 5 Unit 1 How many?
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It’s
教学目标： 1. 知识技能目标：
学会认读 one, two, three, four, five等单词，并学会句型 How many? 2. 运用能力目标：
会运用句型 “How many?” 询问数字，并懂得用数字回答。 3. 素质教育目标： 培养学生的互助合作意识。
教学重点：
单词one, two, three, four, five的发音以及句型“How many?”的用法是本课的教学重点。 教学难点：
单词three, five的发音以及句型“How many?”的用法是本课的教学难点。 教学任务： A:学习任务： How many?
Count from one to five. B:运用任务： 1. 边说边做。 2. 炸弹游戏。 3.给“爱车”上牌照。 教学用具：
“炸弹”道具、数字卡片、投影仪、录音机。 教学步骤：
一、热身(Warm-up): 1. Greeting:
Good morning, boys and girls. How are you? 2.Sing a song：Hello, Hello. 二、复习(Review):
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I am a boy/ girl/ panda/ bird.
三、新课呈现(Presentation):
（1）新词呈现（Presentation of the new words）
老师出示有5个小动物的图片，介绍说: How many? Count. 带领学生数One, two, three, four, five. 此时向学生分别呈现单词卡片 One to Five. 利用卡片教学生理解，认读。当教授three, five时，应重点示范读音并且纠正错误的发音。 （2）新词练习（Practise）
老师领读单词，学生掌握正确的读音。
①单词one, two比较简单可以采用大组操练和男女生比赛进行练习； ②单词three发音比较难以模仿，需要花大量的练习时间，提示学生用牙齿轻咬舌头练习发音。老师采用one by one的形式，重点训练和纠正每个学生的发音； ③单词four发音容易掌握，用two by two的形式进行机械操练。 ⑤单词five，老师提醒学生用上牙齿轻轻的咬住下嘴唇，练习/v/的发音。 （3）游戏（Game）
①边说边做。老师用拍手，做动作来让学生练习单词。拍手说one，伸出左手说two,伸出右手说three, 将手举过头顶拍手说four, 左，右手摊开说five.老师做动作，学生说单词，根据学生情况老师逐渐加快动作的速度。
②炸弹游戏。将单词卡片贴在黑板上。学生如果看见单词卡片下有“炸弹”就只能拍三下手，然后又继续读其它的单词。
（4）新知呈现（Presentation of the new sentences）
老师指着数字图片反复问学生句型 How many?学生根据数字回答。老师提问:Guess, what the meaning of “How many?” is.请学生用中文进行回答。 （5）句型操练（Practise）
①句型How many以Step by step的形式进行操练。
②老师将全班同学分为两大组或者男生，女生两部分。老师出示数字卡片，一组同学负责问：How many? 另一组同学根据老师手上的图片进行回答。
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