B. 让学生看图并反复跟读对话，为游戏中的语言 活动做好准备。 播放录音，模仿录音读对话： 玩钓鱼游戏： 跟读 看 请学生读句子，思考句子的含义，然后口头完 成全句。 说 Read 请四个学生将各句中应添的词写在黑板上，然 后和学生们一起订正。 写 again and write 板书设计: Lesson 3 My school 1. This is our ____________. 2. We have a _________________ on the second floor. 3. We have an __________________ and a _______________ on the third floor. 课后分析： 1.能够复习前两课的单词和重点句型。 2、 小组活动活跃 ，效果好。、
课 时 计 划 第4周2课时 2017年 3月 12日制定 课 题 教学目的： 1. 能够在阅读训练中培养初步的阅读意识和阅读策略，提高阅读的兴趣。 2. 能够通过学习故事，提高朗读，理解，积极参与故事表演的能力。 培养初步的阅读意识和阅读策略，提高阅读的兴趣。 重 点 能够通过学习故事，提高朗读，理解，积极参与故事表演的能力 U2 Lesson4 课 型 综合课 难 点 教 具 课件 教学方法 教 师 活 动 讲练结合 教学进程 A. chant B.Stoyr time Let’s 学 生 活 动 听 猜 领学生复习本单元的单词和句型。 播放录音，训练学生在听的时候通过主要的句说 子和关键的词去理解，从而逐步掌握听的学习 策略。 小组阅读故事，然后就阅读中的问题研究，讨论，找出解决的答案。 带领学生对故事进行复述。 播放录音，学生跟读。 在熟读的基础上，学生分角色进行表演。 阅读 表演
板书设计: Lesson 4 Stoyy Time 课后分析： 首先看动画，让学生初步了解大致内容。然后，学生快速阅读，把不会的划出来。然后小组解决，最后我来讲解。B部分的内容不难，学生很快做完
课 时 计 划 第5周1课时 2017年 3月16日制定 课 题 Unit 3 After School Activities Lesson 1 课 型 New lesson 教学目的： 1. 能够说出与课外活动有关的单词。 2. 能够背诵单词。 能够说出与课外活动有关的单词。 重 点 难 点 教 具 记忆单词 课件 教学方法 教 师 活 动 讲练结合 教学进程 A. 学 生 活 动 Look, 在黑板上挂图，问：“ What’s this?” 导出单词的问答 listen and 学习。 chant B. 指着挂图问： What are they? 复习学过的有课 外活动的单词。 出示其他图片，边贴边说：I also have ---每出示 一个新词就带读几遍，问：What do you have in 听 your school? Do you have ---? 读 请学生带着问题听录音： Please listen to the chant.学生在回答的同时，示意他们从组合图片 中选出相应的图片贴。 再听录音并学说歌谣。 Let’s 学唱 A部分的歌谣。 听 贴 学唱歌谣 role-play
. C write Let’s 做游戏 板书设计: Lesson 1 After School Activities Lesson 1 课后分析： A部分的chant学生很感兴趣，期中的句子What do you have in your school?.是这节课的重点句子。C部分的书写我要求学生认真写，然后小组组长检查组员写得是否正确。绝大部分的学生都能正确的书写。