教具、学 具准备 教 教师活动 一、复习 课件 学 过 程 学生活动 1?提问：大家回忆一下，这学期我们学习了哪些 知识？ 2?为了能更好地掌握好本学期学习的知识，从今 天开始我们要对这学期学习的知识进行系统复习。 二、复习多位数的相关知识。 1. 复习数位顺序表。 （1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位 的排列顺序是怎样的？从个 位起依次说出各个数 位。把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在 的位置，叫作数位。 计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、 千万、亿、十亿、百亿、 千亿。从个位起，每四 学生回忆学过的内容 个数位是一级，一共分为个级、万级、亿级。 （2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百 万是一千万；10个一千万 是一亿。每相邻的两个 计数单位之间的进率都是 10，这种计数方法叫十进 制计数法。 2. 复习多位数的读、写法。 （1）多位数的读法。从高位读起，一级一级地 往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法 读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。 每级中间有一个0或连续几个0,都只 读一个零； 每级 末尾的零都不读。 11 / 21
（2）多位数的写法。 先写亿级，再万级，最后 写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位 上写0。
3.复习数的改写及省略。
（1）改写。可以将万位、亿位后面的4个0、 8个0省略，换成“万”或“亿”字，这样 就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单 位的数。 （2）省略。省略时一般用“四舍五入”的方法。 是“舍”还是“入”，要看省略部分的尾数最高 位是小于 5、等于5还是大于 5。
4.比大小。位数不同，位数多的数就大；位数相 同，左起第一位的数大的那个数就大；如果左起第 一位上的数相同，就比较左起第一位上的数。
指导学生完成教材第106~107页“整理与复习” 第1~5题。
1. 第1题。组织学生进行读数、大数的改写等练 习。练习时，可以先出示条形统计图，让学生先读 图，再独立进行相关的练习。
2. 第2题。先让学生独立练习，再指名进行汇报。
3. 第3、4题。组织学生进行汇报交流时，可以 多让学生结合具体例子说说怎样用“四舍五入”的 方法求近似数。
4. 第5题。先让学生独立解答，交流时，让学生 结合具体题目说说多位数大小的比较方法。 三、总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
课堂作业《补》
学生练习
组织汇报交流
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教学反思 年级 主备人 备课时间 四 课题 复习数的运算2 赵爱民 2017年月曰 使用教师 上课时间 年 月 日 教 学 目 1. 通过复习，使学生巩固三位数乘两位数的笔算方法， 掌握积的变 化标 规律，能正确进行计算。 2. 通过复习， 进一步掌握两种常见的数量关系，能灵活运用这两 种常见的数 量关系解决冋题；掌握用计算器进行计算的方法。 3. 在复习的过程中学习整理知识的方法，培养学生良好的学习习 惯。教学重点：回顾、整理有关数的运算的知识。 教学重 运用所学的知识解决实际问题。 点、难点 教具、学 具准备 课件 教 学 过 程 13 /
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教师活动 学生活动 一、 复习 1?师：上节课我们复习了有关多位数的知识，通过复 习大家有哪些收获呢？ 2.今天这节课我们要一起来复习和数的运算有关的知 识。 二、 复习三位数成两位数 1?复习三位数乘两位数的笔算乘法。 (1) 怎样用竖式计算三位数乘两位数的乘法？ 先用两位数个位上的数分别去乘三位数， 得数的末位 和两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数分别去 乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐；然后把 两次乘得的积相加。 (2) 计算乘数末尾有0的乘法时，要注意什么？ 计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法与两 位数乘两位数的算法相同，即：可以先用0前面的数 相乘，再根据两个因数末尾一共有几个 0,就在积的 末尾添几个0。 2?复习积的变化规律。提问：积的变化有什么规 律？ 一个乘数不变，另一个乘数乘几， 得到的积就等 于原来的积乘几。 3. 复习常见的数量关系。提问：我们学习了哪两 种常见的数量关系？ (1) 价格问题：总价=单价x数量 数量=总价宁单价单价二总价宁数量 (2) 行程问题：路程=速度X时间 时间二路程十速度速度=路程十时间 4. 复习用计算器计算的方法。 (1)计算器里有哪些常用的键？计算器一般由 14 /
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显示屏、开机键、关机键、消除键、运算符号键区、 等号键、数字键区等组成。
(2)用计算器进行计算时，一般有哪些步骤？ 用计
算器进行运算，先按开机键，然后按顺序输入算 式及等号，最后显示计算的结果。
指导学生完成教材第106~107页第6~9题、第13 题。
1?第6题。掌握积的变化规律。第二组的变化情 况和教材上学习过的知识相同，第一组的变化情况隐 含着乘法分配律的知识。练习时，教师重点引导学生 对第一组进行探究，从而得出：一个乘数不变，另一 个乘数减少几，积就减少 一个乘数x几 。
2. 第7题。这道题是三位数乘两位数乘法的综合 练习。组织集体讲评。
3. 第8题。这道题是用计算器计算综合算式，要 提醒学生注意运算顺序。
4. 第9题。这道题是运用计算器来探索规律，先 让学生用计算器计算出前三题的得数，再通过观察、 比较，发现这些算式蕴含的规律，最后根据规律直接 写出后两题的得数。
5. 第13题。这道题是通过表格的形式来复习价格
问题和行程问题中的数量关系。
三、总结
1.反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有 哪些疑问？
2.课堂作业《补》
学生独立进行计算 组织学生通过计算和观 察
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