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第 2 单元 泰山黄金周 单元主题 计算器 共 2课时 单元 1计算器的结构及各主要键的功能； 教材 分析 2计算器的使用。 1、认识电子计算器键盘上的各个键的功能，会用计算器进行 单元 四则运算。 教学 目标 2、培养学生的分析能力，动手操作能力及合作学习的意识，
会正确使用计算器，强化计算的准确性和熟练性。
3渗透数学来源于生活，又用于生活的思想，加强团结合作意 识的培养。
4、指导学生正确认识使用计算器的优势与不足。 重点：
1、计算器各主要键的功能； 2、用计算器进行四则运算。 难点：
1、计算器的使用方法；
2、运用计算器熟练的进行一些大数目的计算。 1、认识计算器―――――――――1课时
2、使用计算器进行计算―――――――1课时
1、由情境窗引入，使学生初步感知计算器在进行大数目计算 时的优越性，从而激发学习的兴趣。
2、重视探索规律的教学，引导学生认识选择计算器的策略。
3、教育学生既要认识使用计算器的优势，又要认识使用计算 器的不足，不能过分的依赖计算器。
4、加强学生计算能力的培养。
计划 月 日进行单元达标测试。
单元 教学 重点 难点
课时 安排
单元 教学 策略
单元 达标 计划
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第 3 单元 扬帆奥运 单元主题 三位数乘两位数 共 16 课时 本单元是数的计算的重要内容之一。上学期两位数乘两位数和三位单元 数处以一位数的除法已为本单元奠定了基础。本单元教学内容主要教材 有：1、两位数乘一位数（进位）、整百整十数乘法的口算2、三位分析 数乘两位数的估算3、算位数乘两位数的笔算4、因数的变化规律5、
乘法与加减法的混合运算6、回顾整理。
知识与能力：1、在解决实际问题的过程中，学会两位数乘一位数、单元 整百数乘整十数的口算以及三位数乘两位数的估算和笔算，并能正教学 确熟练的进行口算、估算和笔算。2、在具体情景中，探索积的变目标 化规律，理解四则混合运算的顺序并能进行三步的四则混合运算。
过程与方法：再发现、提出并解决三位数乘两位数计算问题的过程
中，逐步培养学生提出问题解决问题的能力，体验解决问题策略的多样性 。
情感态度与价值观：在解决实际问题中，体会三位数乘两位数计算混合运算在生活中的作用，发展应用意识；通过自主探索、合作交流，获得成功的体验。
教学 重点 难点 课时 安排
重点：笔算和解决问题
难点：笔算中的连续进位和解决问题中的策略方法
信息窗1 两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算 2课时 信息窗2 三位数乘两位数的估算 1课时 信息窗3 三位数乘两位数的笔算 2课时 信息窗4 积的变化规律 2课时 信息窗5 含乘法的三步的混合运算 2课时 回顾整理 我学会了吗？ 2课时
单元 教学 策略 单元 达标 计划
综合应用： 荡秋千 1课时 1、 充分利用情景图，丰富学生的学习资源。 2、 注意让学生自主探索掌握运算规律和方法。
3、 联系生活经验理解混合运算的顺序，使计算与解决问题有机结合。
4、 重视基本技能的培养，不断提高学生计算的准确性和熟练程度。
计划 月 日进行单元达标测试。
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第四单元 单元主题 平行与相交 共4课时 单元 教材 分析 本单元内容为平行和相交。主要通过生活实例抽象出同一平面内两条线的位置关系——平行与相交，了解相交的特例——互相垂直。并通过各种方法让学生做平行与互相垂直，让学生通过一定的工具画平行线及过一点画另一条直线的垂线。 单元 教学 目标 1、使学生通过观察和操作等活动，感受同一平面内两条线的位置关系——平行与相交，了解相交的特例——互相垂直。能通过各种方法让学生做平行与互相垂直，让学生通过一定的工具画平行线及过一点画另一条直线的垂线。 2、使学生通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。 3、使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。 重点：1、了解平行与相交，了解相交的特例——互相垂直。 2、学绘画平行线与互相垂直。 重点、难点 难点：发展学生的抽象能力与空间思维能力。 单元教学课时 安排 信息窗1——2课时 信息窗2——2课时 1、充分利用教学素材，创设有趣的学习情境。 单元教 学策略 2、生提供充分的探索空间。 3、让学生在实践活动中去感知、去体验。 单元达 标计划
计划 月 日进行单元达标测试。 单元备课
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第 五 单元 单元主题 除数是两位数的除法 共14课时 单元 教材 分析 本单元是在学生已经学习了除数是一位数的简单口算、笔算，一位数乘多位数，两位数乘两位数,三位数乘两位数和乘法中常见的数量关系的基础上进行学习的。通过对本单元知识的学习，为后面学习四则运算和小数除法打下基础。为了让学生对社会有更多的了解，本单元教材选取了农业生产和现代科技的素材来研究除法计算。这样不仅有利于激发学生探究问题的兴趣，还能使学生在学习数学知识的同时，获得更多的科学知识。 教材把知识融入现实问题之中，给学生以广阔的探索空间，让他们结合实际运用不同的策略、不同的方法解决问题。练习的编排一方面注重了学习内容与现实生活的紧密联系，有利于提高学生运用知识解决实际问题的能力。另一方面，还注重了与科学知识的有机结合，使学生在解决问题的过程中获得科学知识。 单元 教学 目标 单元教学重点、难点 1、 结合具体情境，解决实际问题，能比较熟练的估算、笔算除数是两位数的除法。 2、在探索中理解和选用新的试商方法，并进一步感受估算的作用。 3、感受数学与生活的密切联系，提高学生解决简单实际问题的能力。 重点：理解和掌握除数是两位数除法口算和笔算的方法。 难点：笔算除法的试商方法。 信息窗1 —— 3课时 信息窗2 —— 3课时 信息窗3 —— 4课时 课时安排 信息窗4 —— 2课时 信息窗5 —— 1课时 拓展平台 —— 1课时 1、分利用情景图，丰富学生的学习资源。 2、注重学生自主探究除数是两位数的除法的口算及笔算方法。 单元 3、联系实际生活理解除法在实际生活中的运用，使计算与解决问题教学策略 有机结合。 4、重视基本技能的培养，不断提高学生计算的正确率和熟练程度。 单元达 标计划 计划 月 日进行单元达标测试。 9
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第六单元 单元主题 统计 共1课时 单元 教材 分析 宇航员的训练是多极艰苦和常人难以承受的，教材中呈现的是平衡能力训练，以活动的方式，既表达了当代小学生要做宇航员的愿望，又展示了他们为此而付出的努力。 本单元学习主要内容： 进一步比较规范的学习收集整理数据的方法。 进一步学习条形统计图，绘制1格表示多个单位的条形统计图 。 阅读条形统计图并做出分析。 单元 教学 目标 1、结合具体情境，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，能对统计结果做出分析，进一步发展统计意识。 2、通过实例，进一步认识条行统计图（1格表示多个单位）的特点和作用，知道制作条形统计图的一般步骤和方法，会填制简单的条形统计图。 3、在合作探索知识的过程中，培养观察、想象、动手操作能力，形成初步的实践能力。 单元教学 重点：数据的收集与整理，条形统计图的绘制和阅读 重点、难点 难点：1格表示多个条形统计图的学习 课时 安排 信息窗1课时 1、体现数学“源于生活，用于生活”的理念。 2、精心设计练习题，培养学生分析统计图的能力，体现统计的价值。 3、给学生充足的时间，让学生自主探索解决问题的方法，充分体现学生的主体地位。 单元教 学策略 单元达 标计划 计划 月 日进行单元达标测试。
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