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西大屯小学四年级英语教案
主备人：张琳
授课内容： 知识目标： Lesson 1. How are you? 1、培养学生乐观、积极向上的情操。 2、加深学生问候语的理解. 教学目标： 引导学生通过活动，丰富相关方面的词汇量，激发学生学习英能力目标： 语的兴趣和爱好。 情感目标： 1、培养学生乐观、积极向上的情操。 2、加深学生对问候语的应用。 教学重、难点： 记住A new semester这部分内容. 能根据内容进行相应的对话表演。 教具学具： 相关的教学挂图或多媒体课件。 录音机及相关磁带。 Step1:Organization. 教 学 过 精品文档
师生互相问候。 Step 2：Revisions： T: How are you? S: Fine, thanks.How are you ? T: Fine! Are you ready for? S: ……….. Step 3：新授 1、利用教学挂图或多媒体课件，引导学生用自己的语言，描述图面内容。 2、组织学生听录音。 3、让学生根据录音选择相应挂图。 4、根据挂图学习相关内容。 Step 4： prac tise (练习) 1、听录音，引导学生根据内容进行相关的表演。 2、小组轮流进行表演。 欢迎来主页下载---精品文档
程： 3、教师出示相关的挂图，引导学生进行表演。 Step 5：Step 4；sum up 让学生自己尝试总结本课内容 Step6：课堂评价（Assessment） 教师指导学生完成活动手册本节课内容 Step6；Home work 在课外熟读这部分内容。 Lesson 1: How are you? 板书设计： nine fine How are you? I’m fine, thanks. 教学反思： 授课内容： Lesson2 Is This your penci 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, what, 知识目标： whose 教学目标： 2.学生能认读、理解并运用句型结构：Whose …is this？ It’s my/his/her … . 能力目标： 在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 情感目标： 2.找机会练习学生的听力技巧。 3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。 教学重、难点： 重点：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, what, whose 2.学生能认读、理解并运用句型结构：Whose …is this？ It’s my/his/her … . 难点：“Whose＋名词”句型的理解与运用 教具学具： 教学光盘、单词卡、学习用具的图片及实物，本课课件 在教室里挂一些本单元要学的教室内学习用具图片，以便有真实的例子供学生练习。 开始上课和复习Class opening and review 精品文档
问候Greeting 并复习上节课学过的单词you, your, teacher, hello, hi, name, friend, pupil, his, her 课文导入Lesson hook：这节课，我们将要学习有关 “谁的物品”怎样问答。 新概念New concepts： 1. My pencil box.(单词pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, what, whose) 欢迎来主页下载---精品文档
课件出示图片pencil box，利用句型This is my new pencil box. What’s in it ?学习新词pen, pencil, pencil box, ruler, crayon 教 学 过 程： 板书单词 让学生练习:What’s in your pencil box? 拓展：What else is in the pencil box? (eraser, scissors, ballpoint ) 2. Whose pencil is this? 梯度教学：（1）Is this your/somebody’s…? Yes, it is./ No, it isn’t. 教师拿某一学生的铅笔，问她/他：Is this your/somebody’s pencil? 引导学生作具体回答：Yes, it is my pencil./ No, it isn’t his/her pencil.板书句型，2人小组对话练习。 板书：Is this your____(pen, pencil, pencil box, ruler, crayon)? Yes, it is my(pen, pencil, pencil box, ruler, crayon). Is it ____’s ____(pen, pencil, pencil box, ruler, crayon)? No, it isn’t his/her____(pen, pencil,, ruler, crayon). (2)Whose ____ is this? It’s somebody’s _____. 教师拿某一学生的铅笔，问其他学生：Whose pencil is this? 引导学生作具体回答：It’s Wang Lixia’s pencil. 板书句型，2人小组对话练习:Whose ____ is this? It’s somebody’s _____. (3)播放光盘第二部分，学生跟读，分角色朗读，再表演课文。 3.Let’s do it!实物投影：Look and write.让学生根据表格中的信息，完成填空。集体订正，并读一读。 4.Let’s play! Please guess whose eyes/air are big/long?和学生一起做游戏。猜猜是谁？ 5.活动手册 结束课堂教学Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。Good-bye, class! 板书设计： 教学反思：
Lesson2 Is this your pencil? Is this your____? Yes, it is my____. Is it ____’s ____? No, it isn’t his/her____ Whose ____ is this? It’s somebody’s _____. 授课内容： 知识目标： Lesson3 Where Are They? 1．复习 Where is ?句型。方位词和人称、物主代词。 2．学习重点单词 classroom,gym,library 。 教学目标： 能力目标： 在具体的语境中，理解动词-ing形式的意思。 精品文档
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情感目标： 会使用Where is ?进行相互交流。 教学重、难点： 教具学具： 1．教学重点：词汇classroom,library,gym以及方位词。 2．教学难点：代词和物主代词的使用 1．实物：钢笔、铅笔、书、纸 2．卡片：classroom,gym,library，Jenny,Danny,Steven. （一）问候 （二）复习并引入新课 1．用歌曲复习Where is ?句型以及方位词。 T:(用《两只老虎》的调唱)This is a pencil,2 Where is it?2(边唱边把铅笔放在桌子上) S:It’s on the desk. T:( 把钢笔放在书下面，接着唱) This is a pen.2 Where is it? 2 S:Under the book. 教 学 过 程： 然后用橡皮、铅笔盒练习in the pencil case 用纸和黑板练习 on the blackboard 后边两组练习全班一起唱边问，找个学生回答。 （三）教授新概念classroom,gym,library 1．T：（叫一名同学起立，继续唱问全班）He is .2 Where is he? 2 全班：在教师里 T:Yes,(唱)，He is in the classroom(边说边把教师的卡片贴到黑板上)Say it ,please. 3.T:Where is Steven? Do you know? (出示体育馆的图片) T:yes,he is in the gym.Say it ,please. Gym(贴卡片) T:The boys ask,and the girls answer.(指着图) B:Where is steven? G:He is in the gym.(变换卡片上的人物来练习) 4．搭配练习 在黑板上贴出卡片 book,blackboard,ball 用Where is it 的句型让学生连线 理解动词+ing的句子 T:指着book卡片说，Let’s go to the…… 全班：……library 精品文档
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T:Yes,very good.指着 ball,Let’s go to the…… 全班：……gym. T：(指着blackboard) I want to write on the blackboard. 全班：Let’s go to the classroom. T：（拿出伍德老师的卡片）Look!Mr Wood is in the classroom He is writing on the blackboard.(板书 writing) 利用卡片和动作展示动词drawing,reading,playing putting并板书。 练习：1.听录音（第五课第一部分）连线 classroom Jenny drawing Danny reading gym kim playing steven putting library Mr.wood writing 2.拓展练习：（准备一张张贴画） 谈论这幅图画，可以用上的下句型和词汇。 ①where is ? ②He/she/it is ing… ③fly,jump,swim,run,draw,write…… 结束课堂教学： 听录音，唱歌曲（第5课第2部分） 家庭作业：活动手册第1题，第3题 Lesson 3: Where Are They? classroom writing blackboard 板书设计： library reading book gym playing ball 教学反思： 精品文档