-------------精选文档-----------------
课题 学 习 目 标 重 Unit 1 My day Part A Let’s try & Let’s talk 月 日 1.能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。 2.听、读Let’s talk部分，运用核心句子“When do you finish class in the morning?” “We finish class at 1 o’clock.”来谈论时间。 1.掌握句型“When do you finish class in the morning?”并能做出正确回答。 点 2..能灵活运用“When do you usually eat dinner…？”“Usually at…o’clock.”难 点 课前 准备 问答作息时间。 教学光盘,单词卡片。 课1 时 Step 1:Warm-up 1.师生互相问候。 T: Hello, boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss/Mr/Mrs…Nice to see you again. T: Nice to see you,too. 2.Guess the time（看手势猜时间）。 T: What time is it?Ss:It’s 9/10/11…o’clock.(带领学生反复操练) Step 2:Presentation 1. Listen and tick，听录音了解Where are Zhang Peng and Pedro? 2.让学生勾选出生词组：finish class，go back to school， too 可编辑
（课前在黑板上画一个钟面，在课堂上张开手臂演示一个时间） （替换词组并反复操练几个句型，让学生掌握） -------------精选文档-----------------
late等(教师板书并讲解其意思,并反复教读) 3.学生自读对话，并回答提问： T: When do you finish class/…in the morning? Ss: We finish class/…at …o’clock. T: When do you go back to school after lunch? Ss: At… T: When do you usually eat dinner? Ss: Usually at…o’clock.4.Listen to the tape and repeat the dialogue again. 5.师生、生生对话，朗读Let’s talk部分。 6.齐读、指名读等多种形式朗读Let’s talk部分。 Step 3:Consolidation and extension 1.分小组表演Let’s talk部分的对话。（教师先和学生操练，再多找几组学生操练） 2.分角色表演Let’s talk部分的对话。 T: When do you get up? Ss: I get up at …o’clock. T: When do you go to bed? Ss: At…o’clock in the morning. I work at night.3.练习（PPT出示）。 （1）全班学生一起做，再找学生回答。 （2）给学生时间独立完成练习，再核对答案。 Step 4:Homework背诵并仿写Let’s talk部分的对话。 可编辑
（教师先和学生操练，再多找几组学生操练） -------------精选文档-----------------
作1. Listen to the tape. 业2. Read after the tape. 布置 Unit 1 My day When do you finish class/…in the morning? We finish class/…at …o’clock. When do you go back to school/… after lunch? At… When do you usually eat dinner/…in Spain? 板书设计 课 后 反 思 可编辑
-------------精选文档-----------------
课题 学 习 目 标 重 点 难 点 课前 准备 Unit 1 My day Part A Let’s learn 月 日 1.能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner等短语。 2.熟练掌握句型“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。 1.掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答作息时间。 2.掌握单词exercises的正确发音。 教学光盘,单词卡片。 课2 时 1.Sing a song:数字歌。 2.游戏：猜时间。一名学生张开手臂演示时间，其他同学猜时间， 并用At 9/10/…o’clock回答。 3.复习词组： wash my clothes, watch TV, do homework, read Step 1:Warm-up books, play football （1）第一步：老师说中文，学生说英文或者看动作猜词组。 （2）第二步：翻译句子。 Let’s do homework/read books/play football/… 可编辑
(向学生强调具体时刻前要用介词at) -------------精选文档-----------------
I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… Step 2:Presentation 1.用卡片来学习新短语，教师做动作或者PPT出示图片引出词组引导学生读背Let’s 并指名读，请发音标准的学生领读。 2.让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。 3.教师在学生口述的时候，可以不失时机地追问，如： T: When do you do morning exercises /play football/play sports? Ss:I do morning exercises/play football/play sports at…o’clock./At…o’clock. 4.介绍新单词usually，并运用到句子中：I usually… 5.组织学生模仿Let’s learn部分进行对话。 Step 3：Consolidation and extension 1.学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，另一人在他背后说出这个动词短语，表演完毕后全班评选出最佳拍档。 学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30. 2.教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习，再进行小组汇报： S1: When do you get up/do morning exercises? S2: I get up at…a.m/p.m. /At…o’clock. Step 4:Homework 可编辑
learn部分的动词短语和对话。