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作Listen to the tape. Read after the tape. 业布置 Unit 1 My day do morning exercises eat breakfast have…class play sports eat dinner When do you do morning exercises/…? At…o’clock. When do you get up/…? I get up at…a.m/p.m. 课后反 板书设计 可编辑
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思 课题 学 习 目 标 重 点 难 点 课前 准备 Unit 1 Part A Let’s spell 月 日 1.能掌握字母组合cl和pl的发音规则，并能正确拼读Let’s spell部分的例词。 2.能根据字母组合cl和pl的发音规则拼读、拼写其他类似的单词。 1. 掌握字母组合cl和pl的发音规则。 2. 正确拼读Let’s spell中的单词并总结规律。 VCD English book 课3 时 Step 1:Warm-up 1.Sing a song: My weekend. 2.Review the words in this unit.让学生看课本中图片说单词。 3.利用卡片复习句子： T:What do you do on the weekend? Ss: I often…/I usually…/Sometimes I … Step 2:Presentation 1.Listen and repeat(PPT).教师教读clean。 2.指名读，并请发音标准的学生领读clean。 多请几组学生操练或者学生分小组操练。 多种形式练读所有单可编辑
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3.用开火车读、比赛读等多种方式练读clean。 4.以同样的方式学习clock class clever。 5.找规律：clean clock class clever /cl/（板书） 6.以同样的方式学习plate eggplant please play /pl/（板书） 7.找学生读，进一步纠正发音。 8.找学生认读单词。教师讲评错误较多的单词并纠正发音。 9.教师示范写单词，学生练习写单词。 Step 3:Consolidation and extension 1. 找一找，读一读含有字母组合cl和 pl的单词。 2.游戏：出示P6的单词表，两名学生一组，一名学生读单词，另一名学生指出所读单词，对表现好的小组给予奖励。 Step 4:Homework 搜集有同样发音规律的单词，每种不少于三个。 作1.Listen to the tape. Read after the tape. 词，如开火车读、声音高低读等。 业2. 一起作业 （选作） 布置 板书设计 Unit 1 My day Clean clock class clever /cl/ plate eggplant please play /pl/ 可编辑
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课后反思 课题 学 习 目 标 重 点 难 点 课前 准备 Part B Let’s try Let’s talk 月 日 1.熟练掌握句型“What do you do on the weekend? I usually/often go shopping. Sometimes I cook dinner.”并能在实际情景中加以运用。 2.能用本课时的目标语言询问他人周末的活动安排。 3.能够听懂Let’s try 部分的录音，并完成练习。 1.熟练运用句型“What do you do on the weekend? I usually/often go shopping. Sometimes I cook dinner.” 2. 掌握频度副词的用法。 VCD English book 课4 时 Step 1:Warm-up 1.Sing a song: My weekend. 2.复习词组：教师将全班学生分成两组，每组选派一名代表上台替换单词和词组进行表演。教师向学生出示动词卡片，各组学生根据他的表演猜测他的动反复操练。 作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。 3. Review the sentence: I often/usually/sometimes clean my room/…at…o’clock. 可编辑
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Step 2:Presentation 让学生根据自身实际1.教师出示填写完整的Let’s talk 部分图片，让学生表演，并向情况来回答。 其他同学提问。 2.Read and translate the words: why, shop, work, last, sound, also, busy, need（反复教读） 3.教师提问全体学生：What do you do on the weekend? 4.Dialogue practice. 先让学生自读课文，理解课文意思，再进行提问，如： T: What do you do on the weekend? Ss: I often…/I usually…/Sometimes I… 反复操练，让学生掌握句型。 5.教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读。 6.分角色朗读。老师做shopkeeper,学生做Sarah。 7.学生两人一组进行对话。鼓励学生上台表演。 Step 3:Consolidation and extension 1.熟悉句型“What do you do on the weekend? I often…” T: What do you do on the weekend? Ss: I often… 2.Listen and read “Let’s try”， choose the right picture并核对答案。 3.让学生自己编写chant 练习单词。 Step 4:Homework 1.背诵并默写本节课所学的单词和句型。 可编辑
两人一组反复操练。鼓励更多的学生参与。