课 题 2、匆匆 教 学 1、读懂课文，理解文中含义深刻的句子 2、学习运用展开联想的读书方法感悟文中道理 目 的 3、有感情地朗读课文，背诵课文 重 难 关 步 点 ：读懂作者具体形象地描写日子去来匆匆的部分，并感悟要珍惜时点 间的道理 键 师生双边活动 骤 个体设计 一、导1、上节课，我们已经对作者有了一些了解，这 入新课 节课我们一起来坊理代著名作家朱自清先生的这篇文章。 2、齐读课文题目，“匆匆”是什么意思？课文中讲什么“匆匆” 二、理1、谁能给大家朗读第一自然段？你喜欢这个开 解内容 头吗？喜欢哪些句子？说理由。 2、默读第二自然段，对照老师打出的设影分析，如果把这段改成这样好不好？ 3、作者是怎样具体描写日子去来匆匆的？如果读懂了，请你和同学讨论一下，在我们的生活中有这样的情况吗？ 4、此时作者想到了什么？读一读，想一想文中的“做什么”“剩些什么”“留着些什么”是什么意思？读到这里你想到了什么？ 5、谁还知道关于珍惜时间方面的名言警句？ 6、齐读最后一段，想一想作者为什么又一次提出这个问题？ 三、总作者通过这篇文章要告诉我们一个什么 结 道理 板 书 设 计 课后记 第 周第 课时 课时教案 编号：
课 题 3、桃花心木 教 学 1、整体感知课文内容，学习并掌握本课的生字新词 2、了解桃花心木通过句子的品读，感受种树人的奇怪 目 的 3、初步有感情地朗读课文 重 难 关 步 点 ：掌握本课的生字新词 点 ：整体感知课文，初步了解桃花心木 键 师生双边活动 骤 个体设计 一、揭1、教师板题，全班齐读 示课题 2、出示桃花心木的图片，指名反馈搜集到的有关桃花心木的资料 3、课文中是怎么介绍桃花心木的呢？请同学们自读课文 二、整1、学生自读课文，边读边思考：文中是怎么介 体感知 绍桃花心木的？ 2、指名反馈 3、教师引导：自由读介绍桃花心木的句子，从中找出最能体现桃花心木特点的词语。 4、指名反馈 5、一株仅及膝盖的桃花心木怎么长成树形优美，高大而笔直，优雅自在，勃勃生机的参天大树的呢？请读课文 三、了1、自读课文，画出有关描述种树人种树 解种树的语句 过程 2、集体反馈 3、指名说说哪些地方让你感到奇怪？ 4、指导朗读：这个种树人真是太奇怪了，用疑惑语气读。 板 书 设 计 课后记 第 周第 课时 课时教案 编号：
课 题 3、桃花心木 教 学 1、继续学习课文，理解种树人说的话的意思，体会文中含义深刻的 句子，从中受到启发。 目 的 2、总结全文，启迪，教育学生 3、有感情朗读课文，摘抄有启发句子 重 点 ：理解含义深刻的句子 难 点 ：弄明白种树人不按规律种树的原因 关 键 步 骤 师生双边活动 个体设计 一、复1、听写本课词语： 习导入 插秧、枯萎?? 2、导入：同学们，通过上节课的学习，我们对 种树人的奇怪种树行为埋下了许多的疑问，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？到底应该什么时候来？??今天我们就来听听种树人自己是怎么说的 二、整1、请同学们自由读课文，把种树人说的话找出 体感知 来 2、引导学生了解种树人说的第一段话 （1）从这段话中，找出种树人种树下按规律的原因 （2）学生反馈后，教师引导要点 3、如果种树人不这样做，又会有怎样的后果呢？ 三、感1、种树人的这番话不仅解答了作者的疑 悟道理 惑，也给予作者深刻的启示，请同学们找出有关的句子，读一读 2、句子中的“不确定”是什么意思？ 3、联系生活上的例子说一说，“不确定”因素发生的可能性 板 书 设 计 课后记 第 周第 课时 课时教案 编号：
课 题 4、顶碗少年 教 学 1、理解课文内容，了解课文的表达顺序，情得“失败乃成功之母” 的人生哲理 目 的 2、品读课文对人物动，神态的描写体会人物的内心活动，学习作者重 难 关 步 点 点 键 骤 表达情感的方法 3、正确，流利，有感情朗读 ：把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的 ：体会作者的情感，并从顶碗少年的表演中领悟人生哲理 师生双边活动 个体设计 一、导1、同学们，你们看过杂技吗？都看过哪些杂技 入新课 表演？ 2、师：杂技是一项很复杂的表演“台上三分钟，台下十年功”今天我们就去了解一下顶碗少年的故事 3、介绍作者 二、初1、初读课文，想想课文讲述了一件什么事？ 读课文 2、联系上下文或利用工具书理解本课的词语 3、快速默读课文，想想作者是按照什么顺序来写的？ 4、你觉得这是一场怎样的杂技表演？ 三、品1、画出描写少年表演时的情形以及描写 读语句 观念的语句，读一读把你的感受和同学交流一下。 2、集体所馈，感情朗读 （1）第一次表演 （2）第二次表演 （3）第三次表演 3、从三次表演中，你们从中悟到了什么 4、读到这里，你们体会到作者每次想起这场表演心里的那份微微的激动了吧！拿起笔，把作者省略的部分补充完整 4、顶碗少年 镇定，自信→紧张、丧失勇气→镇静、自信、充满勇气 板 书 失败 再失败 成功 设 计 失败乃成功之母 课后记 第 周第 课时 课时教案 编号：
课 题 5、手指 教 学 1、读通课文，解除字词障碍，利用工具书了解不懂的词语 2、理解课文内容，了解五个手指的特点 目 的 3、有感情地朗读课文 重 难 关 步 点 ：了解五个手指各自的特点 点 ：理解课文内容，感悟人生哲理 键 师生双边活动 骤 个体设计 一、导1、教师板书课题《手指》今天我们继续学习一 入新课 篇阅读课文《手指》 2、引导全班读导语 3、学习本课，要弄懂哪两个问题？ 4、请同学们带着两个问题自读课文 二、初1、初读，解除字词障碍 读课文 2、用词语卡片，检查学生的认读情况 3、再读课文，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？ 4、以小组为单位，仔细读一读完成下面表格 手指 拇指 食指 中指 无名指 小指 长处 短处 启发 5、指名反馈表格中的内容，教师适当引导 6、是呀，正如作者所说—— （出示有关语句，学生读） 7、结合生活实际，谈谈对这些语句的理解 三、总1、本课运用了拟人的手法，结合课文中的有关语句，说结文法 一说表达的效果 2、鼓励学生将这一章法加以运用 5、手指 板 书 各有所长，各有所短 设 计 （互相合作，取长补短） 课后记 第 周第 课时 课时教案 编号：