第
8 课 时 教学课题
歌曲的“拍子”
教学目标
学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
重、难点
初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。培养 学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。
年 月 日
第（ ）周星期（
） 教学时间
一、课前复习
让学生回忆上节课所学习的知识并展示准备的歌曲。
二、进入课程
1、专注聆听音乐，整齐的演唱歌曲，并能用动作或自己的方式 表达对自己的感受。
教
2、学生的想象力得到充分发挥，当众展示自己的表演才能的欲
学
望有所增强。
程
3、鼓励学生自己编动作，可以自由组合。
序
4、播放音乐，引导学生用什么线条来表示？ 三、课堂小结
本节课的学习内容与学习情况
，老师小结教学内容及学习
的情况。
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第
9 课 时 教学课题
谁是球赛胜利者
教学目标
1、让学生学会球赛的基本规则。 2、通过教学使学生体会球赛的快乐。
初步认识课本中的几种球赛玩法，尝试去完成游戏。培养学习兴趣，乐于参加体育实 践活动。
年 月 日
第（ ）周星期（
） 重、难点
教学时间
一、通过现在的体育活动介绍而引出这节课的主题——谁是球
赛的胜利者。
二、活动准备：
1、凳子若干把，小足球若干个。 2、篮球、足球若干个。
教
3、气球若干个，长绳子一根。
学
三、开始游戏：
程
1、足球射门，看谁射中最多。
序
2、篮球投篮，看谁投篮最准。
3、将排球顶过网，看谁技术好。 四、课堂总结：
在三大球类运动中， 提问学生最喜欢哪一类运动，
能说说自
己的理由吗？
评出在这次活动中表现好的同学。
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第
10 课 时 教学课题
谁是球赛胜利者
教学目标
3、让学生学会球赛的基本规则。 4、通过教学使学生体会球赛的快乐。
初步认识课本中的几种球赛玩法，尝试去完成游戏。培养学习兴趣，乐于参加体育实 践活动。
年 月 日
第（ ）周星期（
） 重、难点
教学时间
三、通过现在的体育活动介绍而引出这节课的主题——谁是球
赛的胜利者。
四、活动准备：
4、凳子若干把，小足球若干个。 5、篮球、足球若干个。
教
6、气球若干个，长绳子一根。
学
四、开始游戏：
程
4、足球射门，看谁射中最多。
序
5、篮球投篮，看谁投篮最准。
6、将排球顶过网，看谁技术好。 五、课堂总结：
在三大球类运动中， 提问学生最喜欢哪一类运动，
能说说自
己的理由吗？
评出在这次活动中表现好的同学。
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第 11 课 时
看谁画得好
教学课题
教学目标
1、激发学生相互交流的兴趣，引导学生乐于发表自己的看法。 2、能讲清自己画了什么和作画时的想法。 3、培养学生说话大方、听话认真的习惯。 什么和作画时的想法。
在具体的情境中培养学生口语交际能力。活动形式多样，层层递进。能讲清自己画了
重、难点
教学时间
年 月 日 第（ ）周星期（ ）
一、激趣导入，引出课题
师：老师通过观察， 发现我们班的同学不但字写得好，
而且画也画得好， 你们说是吗？
（生：是）现在请你们拿出自己的画向大家展示展示，不过，老师有一个要求：要敢 于大胆地说出你们看画时的感受，你们能做到吗？（生：能）四个组的同学把自己的画拿出来让其他同学欣赏。
1、同学们，刚才你们看了其他同学的画，你们想夸夸谁的画呢？为什么夸他的画？ 2、师：其实老师也想夸夸你们，因为你们经过自己的努力都画出了漂亮的画。这节 课我们就来当小画家介绍介绍自己的画，说说同学的画。 二、小组讨论，自评互评
1、看到同学们带来了漂亮的画，老师真的好羡慕你们！不过老师也带来了一幅画，你们想知道老师画的是什么吗？猜猜看
教
2、同学们的想象力真够丰富，请看老师的画。
3、你们想知道老师是怎么画的吗？现在老师就来告诉你们，可要认真听呀！ 4、教师示范，介绍自己带来的画。
（ 1）同学们，刚才你们听到老师说了什么？（对，老师把画面的内容都说出来了，也就是自己画了什么？）
（2）你们评一评老师在说话时注意到什么？你们是怎样听的？ （3）板书：说话：自然大方、声音响亮
听话：专心认真、认真思考
5、同学们说的真有道理呀！你们能不能学着老师刚才说的方法和同桌互相介绍介绍 自己的画呢？同时说说你对其他同学的画的看法，老师相信你们一定能行！ （学生互相交流自己的画） 6、指名学生汇报：
（ 1）哪位同学或哪组同桌愿意上来向我们介绍自己的或同桌的画？其他同学评评他们介绍的怎么样？ （ 2）还有哪组愿意试试？ 三、展示作品，交流欣赏
现在请四人为一个小组选出本组最美的画，来展示给大家看看！ （音乐伴奏，各小组代表上台贴画，标上序号）
学
程
序
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第 12 课 时
教学课题
看谁画得好
教学目标
1、激发学生相互交流的兴趣，引导学生乐于发表自己的看法。 2、能讲清自己画了什么和作画时的想法。 3、培养学生说话大方、听话认真的习惯。
在具体的情境中培养学生口语交际能力。活动形式多样，层层递进。能讲清自己画了 什么和作画时的想法。
年 月 日
第（ ）周星期（
） 重、难点
教学时间
一、展示作品，交流欣赏
现在请四人为一个小组选出本组最美的画，来展示给大家看看！ 代表上台贴画，标上序号）
1、这些画是经过同学们挑选的最美的画，请你们说一说它们美在哪，或喜欢的原因。 2、
多媒体出示：
（音乐伴奏，各小组
①第 ---------- 幅画我认为很美，因为 二、记者采访，拓展提升
--------------
②我喜欢 -------- 幅画，因为 ---------------------
师：同学们画了这么多漂亮的画，中央电视台记者知道了也赶来采访。瞧！她向我们走来了！（教师佩带记者证，模拟采访）
教
记者采访过程：
师：挥手打招呼，咳！小朋友们好！ 生：记者阿姨好！
师：看了你们画了这么多漂亮的画，我感到你们可真了不起啊！小朋友我能采访一下 你们吗？咦？这幅画是谁画的？（生：我的）你能不能说说你为什么要画这幅画？你 画这幅画想告诉大家什么？
（相机）问：你怎么想到的呢？（生：平时要多关注大自然等）
1、谁愿意当小记者来采访这些画的作者？（生：采访略）我们来评一评他们说的怎样？
学
程
序
2、还有谁愿意来当小记者？呀！这么多人，那就请你们采访自己前后左右的同学吧！ 三、表扬激励，课后延伸
通过这节课的口语交际， 老师发现你们既是能想会画的小画家， 也是能讲会说的 “小话家”。师：那么我们在说话时要注意什么？ （让学生反思， 以凸显本节课目标， 即板书）下课后，我们来举办一个小小的画展，把所有小画家的画都贴出来，把我们的教室打
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扮得更加漂亮。老师相信每位同学都能成为聪明、富有创意的小画（话）家。 板书设计： 我是小画（话）家 说话：自然大方、
声音响亮
听话：专心听讲 、认真思考