活动二：今个真高兴
活动要求：１、小组讨论交流来到新学校里，最开心的事是什么？ ２、你想对其他同学说些什么呢？ 生：小组内讨论交流分享 生：汇报交流
生１：来到新学校，我最开心的事是我又认识了很多新朋友，我很开心，大家一起玩会更开心的。
生２：来到新学校，老师给我们发了很多新书和本子，我很高兴，我们可以一起学习，一起画画。
生３：来到新学校，我又认识了很多新老师，老师对我们和很好，我很开心，我们可以向老师学习很多新知识。
……
师：老师真为大家感到高兴。看到同学们开心的样子，老师可高兴了。可是今天，有一位同学却不是很高兴，同学们愿意帮助她吗？
生：愿意！
活动三：小红的烦恼
师：ＰＰＴ投影展示《小红的烦心事》
小红：妈妈！我不愿去新学校，新学校里我到处都不熟悉，我有点害怕！学校里的新同学我也大都不认识，没有人和我玩。
活动要求：１、小红烦恼的事是什么？
２、面对小红的烦恼，你会怎样帮助小红？ 生：小组内讨论交流。 生：汇报交流。
生１：她新校园不熟悉，她觉得很烦恼。我会对她说，不熟悉没关系的，过几天就会熟悉了。
生２：她觉得没有朋友，没有人和她玩，也很烦恼。我会对她说别害怕，我和你一起玩。
……
师：同学们真棒，真有爱心。面对新的环境有点不适应是正常的，只要我们勇敢地去尝试，所有问题都会迎刃而解。
课堂小结：
老师：通过今天的学习，你有什么收获？ 学生：谈学习收获。 【板书设计】：
第１课时 上学啦，真高兴
上学――开心
【活动反思】：
本节课通过“七嘴八舌话不同”活动，从学生熟悉的幼儿园生活入手，激发学生的兴趣，引导学生畅所欲言，在交谈中消极一些不良情绪；通过“我今个真高兴”活动设计，引导学生观察新的校园，体验新的校园生活给自己带来的快乐，使学生更加喜欢小学生活。通过“小红的烦恼”活动，通过帮助小红帮助小红解决烦恼，让学生懂得消极情绪是可以消除的，从而为学生消除新校园生活中带来的紧张不安消极情绪奠定了基础。 第２课时 爱新书，爱书包
师：同学们，我们的新书包里装着很多好朋友，同学知道是什么吗？ 生：新书。
师：对！每一本新书都将会带领我们学习很多新知识，是我们大家的好朋友。同学们想认识他们吗？
生：想。
师：好，就让我们大家看看这些好朋友都有谁吧！ 活动一：这本新书我认识。
活动要求：１、小组内给其他同学介绍自己认识的新书。 ２、讨论交流我们应该怎样和这些朋友相处？ 生：小组内讨论交流。 生：汇报交流
生１：这本书是语文，它里面有很多字，也有古诗，有了它我们可以懂得很多知识。我们应该好好爱护它们，看我给它包上了新书皮。
生２：这本书是数学书，它里面藏着很多题，学习数学，可以让我更聪明。我觉得应该好好爱护它们，平时不在上面乱写乱画。
生３：……
师：同学们太让老师感动了，看到你们这么爱惜自己的新书，老师也想变成你们的新书了！同学们为了更好地保护我们的新新书，平时我们用完后应该把他们放回哪里呢？
生：书包！
师：非常对！可是这么多的新书我们应该怎样放，才能在需要的时候更快的找到它们呢？
活动二：我的书包我会整理。
活动要求：１、小组讨论应该怎样整理自己的小书包呢？ ２、说出这样整理的理由？ 生：小组内讨论交流。 生：汇报。
生１：我是分类整理的，我把所有的书放在一个小口袋里，把所有本子放在另一个口袋里，把文件盒单独放在一个口袋里。水杯放在书包外的侧面小口袋里。
生２：我是按科目整理的，我把语文的东西放在一起，把数学的东西放在另一个口袋里，把科学、道德与法治和音乐美术放在另一个口袋里，文具单独放一个口袋。
生３：…… 师：同学们说的很好！我们同学们都要每天按照自己最喜欢的方法整理自己的小书包。下面我们来开展一次书包整理比赛吧！
活动三：书包整理大比拼
活动要求：１、分类整理自己的小书包，每小组用时最短的同学获“整理小能手”。 ２、“小能手”上台展示交流自己书包是怎样整理的。 师：宣布比赛开始
生：开始整理自己书包。 生：推选“整理小能手” 生：小能手登台展示。 师：颁发“小能手”证书。
师：通过今天的比赛，老师发现同学们都学会了整理自己的小书包，以后每天都要坚持这样整理，好好爱护我们的新书和书包，也做一个生活条理的人。
课堂小结：
老师：通过今天的学习，你学会了什么？ 学生：谈学习收获。 【板书设计】：
第２课时 爱新书、爱书包
分类整理
【活动反思】：
本节课通过“这本新书我认识”活动，引导学生介绍新书的形式，体会新书与自己成长的关系，为爱新书奠定了基础。通过“我的书包我会整理”活动和“书包整理大比拼”活动，让学生在小组合作讨论交流中探究书包整理的方法，并通过亲身体验活动锻练提升学生动手的能力，比赛的形式也极大调动了学生的参与热情。活动目标顺利达成，活动成效好。
2 拉拉手，交朋友
【教材分析】： 新课程标准中“健康、安全地生活”的第１１条指出“在学校里情绪安定，心情愉快。”“愉快、积极地生活”的第１条指出“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”。依据这些要求，本课共设计了“我的好伙伴”、“网到一个新朋友”、“好友大搜索”和“认识你真好”四个活动主题。旨在指导学生之间如何交往，生学校生活中对新环境的适应能力和与人交往的能力。
【学情分析】：
一年级的学生进入小学之后，会遇到很多新伙伴，但这些玩伴往往仅局限在座位附近，交往面受到很大的限制，需要学习主动交往，扩大交往面，体会交往的快乐，从而喜欢上学。
【活动目标】：
１、 体验交友的快乐，培养学生乐于和同伴交往的情感，扩大交往面，促进深入交往。
２、懂得与人交往中要遵守规则，初步养成文明礼貌的习惯，初步掌握解决交友过程中问题的方法。
【重点难点】：
重点：学会与人关键设备的基本技巧及与人交往的能力是本课重点。 难点：如何引导弱势交往群体开展积极的交往是本课的难点。 【活动准备】： 学生：课前游戏
教师：制作多媒体教学课件 【活动过程设计】：
第１课时 我的好伙伴
师：同学们，今天老师给同学们带来了一份特别的小礼物，同学们猜猜可能会是什么
呢？
生：猜！
生１：我猜是糖果。 生２：我猜是故事书。 ……
ＰＰＴ投影展示“班级全家福” 师：同学们看看是什么呢？ 生：照片！
师：对，是我们同学们刚入学时照的“全家福”，老师想问一下，在这些同学中有你的好朋友吗？
生：有。
师：下面就请同学们来找找自己的好朋友吧！ 活动一：找找我的好朋友
活动要求：１、说出好朋友的名字是谁？
２、 说说你们是怎么认识的？ ３、 你们曾经一起做过什么？ 生：小组内交流分享 生：汇报交流
生１：我的好朋友是孙梓谦。我们是上幼儿园时认识的，我们曾经在一起做过游戏。 生２：我的好朋友是赵宇瞳，我们班里认识的，我们经常一起学习。 ……
师：同学们真棒！都找到了自己的好朋友！现在是不是有心里话想和自己的好朋友分享一下呢？
活动二：拉手说说“心里话”
活动要求：１、和好朋友一起上台把想和好朋友说的心里话面对面说出来？ ２、用拉手或抱一抱的方式向好朋友表达自己的“祝福”。 ３、和自己的朋友互换礼物。
师：下面我们有请好朋友上台把心里话向对方说出来。 生：鼓掌
生１：“魏紫诺我喜欢和你一起玩，和你在一起我感到很快乐！” 生２：我也喜欢和你一起玩，我你一块玩我也很高兴。 生：相互拥抱１ 生：互换礼物。 师生：掌声祝贺！ ……
师总结：老师真为你们感到高兴，老师衷心祝福你们在以后的日子里相互学习，相互帮助，祝你们能结识更多的好朋友！
课堂小结：
老师：通过本节课的学习，你有什么收获？ 学生：谈学习收获！ 【板书设计】：
第１课时 我的好朋友
【教学反思】：
本节课通过“找找我的好朋友”活动，引导学生找好朋友、说怎么认识的，在一起做过什么，唤起学生的生活回忆，为后面的学习做好铺垫。通过“拉手说说心里话”和拉拉手、拥抱、互换小礼物活动现场让学生体验感悟好朋友应该相亲相爱，增加相互之间的美好体验，增进了友谊。又通过及时总结好朋友要相互学习，相互帮助，让学生初步懂得了好朋友之间应该怎样相处。活动效果非常好！
第２课时 “网”到一个新朋友
师：同学们喜欢听歌曲吗？ 生：喜欢。
ＰＰＴ播放歌曲《找朋友》。 生：随唱。
师：歌词唱的是在做什么事呢？交朋友时应该怎样做呢？ 生１：找朋友
生２：敬个礼，握握手。
师：同学们真棒！可是交朋友前应该要先相互了解一下，下面我们就一起来介绍下自己吧！
活动一：击鼓传花做介绍
活动要求：１名同学上讲台前背对学生，用可板擦轻轻敲击讲桌，敲击开始沙包在台下同学间依次传递。敲击停止时，沙包停在哪个同学手中，哪个同学做自我介绍。 生：玩击鼓传花游戏。
生１：我叫韩奕彤，今年７岁，我家住在前韩村，我喜欢跳中国舞，欢迎大家和我成为新朋友。
生２：大家好，我是宋明萱，我今年７岁，我家住在尚店村，我喜欢读书，欢迎大家和我做朋友。
……
师：同学们介绍的非常好！下面就让我们把自己的信息制作成名片，送给自己想认识的新朋友吧！
活动二：我把名片送给你。
活动要求：１、把自己的信息制作成小名片。
２、把名片送给想交往的新朋友，送名片时要用双手，要有礼貌。 ３、收到名片的同学，要回赠自己的名片。 生：制作名片
生：互赠名片。（ＰＰＴ播放歌曲《找朋友》）