2、门卫值班图片。
活动要求：1、猜猜她是谁？
2、说说他们干的工作和我们成长有什么关系？ 3、如果见到她，你会对他们说什么？ 生：小组讨论交流。 生：汇报交流。
生1：这是餐厅李阿姨。她每天给我们分饭，让我们健康成长。我会对她说李阿姨辛苦了，谢谢您！
生2：这是大门口的王叔叔，他给我送过水杯。他每天把守大门，守护校园和我们的安全。我会对他说，王叔叔谢谢您 ！
……
师：同学们真棒!学校除了老师外，还有很多为我们服务的人，你想认识谁呢？ 生：思考回答
预设1：我想认识图书室的老师。 预设2：我想认识卫生室的老师。 ……
活动二：我们校园小记者
师：下面我们将要进行一场现场采访活动，请同学小组讨论 1、采访时我们应该注意哪些事情？ 2、我们应该问些什么呢？ 3、应该怎样问呢？ 生：小组内讨论交流 生：汇报交流
预设1：采访时应该注意礼貌，比如进门前先敲门。
预设2：采访时注意保持安静，注意倾听，把听到的记下来。 预设3：我们应该问他们的工作是什么，是怎样工作的。
预设4：询问时要注意使用礼貌用语，如“请问”“谢谢”等。 ……
生：在老师的带领下进行现场采访，采访完成后返回教室。 师：通过刚才的采访你认识了谁？看到了什么？了解到了什么？ 生：发言汇报
预设1：我认识了图书室的魏老师，看到了图书室有很多图书，了解到在管理图书也很辛苦。
预设2：我认识了卫生室的李阿姨，看到了卫生室有很多医疗用品，了解到李阿姨的工作很辛苦。
……
师总结：同学们正是这些叔叔阿姨辛勤的工作，为我们的学习和健康成长保驾护航，我们应该尊敬他们，感谢他们。
活动三：我把祝福送给您
师：同学们！如果再次跟这些叔叔阿姨，你会对他们说些什么呢？请把你想说的话做成祝福卡片，送给他们。
生：动手制作祝福卡片。 生：交流展示。
预设1：叔叔阿姨，您辛苦了，谢谢您，祝您身体健康工作顺利。 预设2：叔叔阿姨，祝您每天天天心心。
……
师：同学们课下可以把自己怕祝福卡片送给你最喜欢的叔叔阿姨。 课堂小结：
老师：通过本节课的学习，你学会了什么？ 学生：谈学习收获。 【板书设计】：
第2课时 我还想认识
尊重 感谢
【教学反思】：
本节课教师通过带领学生进行现场采访，引导学生进一步认识学校的其他工作人员，并通过采访使学生了解了他们的日常工作，并体会他们工作的辛苦，从而使学生产生感激这情。这种形式生动高效，会深受孩子们喜爱。
第3课时 该请谁来帮帮我
师：同学们，咱们班今天又来了一位“新同学”，同学们想认识他吗？ 生：想
PPT投影展示：“小明照片”
师：小明最近在学校遇到了一些事情，可他不知道应该请谁帮忙，同学们愿意帮帮他吗？
生：愿意。
活动一：小明的烦恼 PPT投影展示：
1、小明的水瓶丢了。
2、小明有道数学题不会做。 3、小明不小心小划破了手指。 4、高年级的孩子欺侮小明。 生：小组内讨论交流。 生：汇报交流
预设1：小明水瓶丢了，如果是在餐厅丢的，可以找餐厅的阿姨帮忙，如果是在校园内丢的，可以找学校德育处的老师帮忙。
预设2：数学题不会做，可以请数学老师帮忙，也可以请同学帮忙。 预设3：划破手指可以请卫生室的李阿姨帮忙。 ……
活动二：我的校园故事
师：同学们真聪明，你们在学校遇到过和小明类似的情况吗？你们是怎样做的？请小组内讨论交流。
生：小组内讨论交流。 生：汇报交流。
生1：有一次下雨我带的雨伞找不到了，是请班主任唐老师帮我找到的。 生2：有一次我不小心跌倒，摔破了膝盖，是卫生室的李阿姨帮我处理的。
……
师：同学们，在你遇到困难时得到了别人的帮助，心里是什么感受？ 生：高兴、激动、感激。
师：我们在得到别人帮助的时候，我们应该说些什么呢？ 生：谢谢！
师总结：同学真棒！在得到他人帮助的时候，我们一定要当面把心里原感激这情勇敢地表达出来，做一个有礼貌的人，做一个懂行感恩回报的人。正是他们的热心帮助，使得我们可以安定、安心、安全地在校园里生活和学习。
课堂小结：
教师：通过这节课的学习，你明白了什么道理？ 学生：谈学习收获。 【板书设计】：
第3课时 应该找谁来帮忙
【教学反思】：
本课通过设计介绍新同学的方式进行导入，调动了学生参与课堂活动的积极性。通过请同学们帮小明解决“烦恼”问题，引导学生学会在校园里遇到困难时应该找谁帮忙。激发了学生情感。通过设计我的校园故事活动，引导学生回顾自己在遇到问题时是怎样解决的，从而培养了学生解决问题的能力。
第4课时 这样做对吗？
活动一：我是行为分析师
师：同学们，老师今天请来了几位同学，同学们赞成他们的做法吗？请说明理由？ PPT投影展示：课本四幅插图 生：观察思考 生：回答
生1：我不赞成图1同学的做法，因为他们在办公室外打闹，这会影响老师工作的。 生2：我不赞成图2同学的做法，因为她随意摘花是不对的，还不听从老师的劝导。在校园里我们要听从每一位老师的教导。
生3：我赞成图3同学的做法，因为他对医务室的阿姨说“谢谢”，非常有礼貌。 生4：我赞成图3同学的做法，因为他们在放学时主动和老师说“再见”非常有礼貌。 ……
活动二：生活放大镜
师：同学们很棒！在校园生活中，你见过哪些尊重或不尊重老师的好行为呢？ 生：小组内讨论交流 生：汇报交流
生1：见到老师应该主动打招呼问好。 生2：积极帮助老师收发作业。 生3：进办公室喊报告。 生4：认真听从老师的教导。 ……
师：非常好，老师不仅教给我们知识，而且教会我们做人，所以我们要尊敬老师，要懂得感恩老师。
【板书设计】：
第4课时 这样做对吗
【活动反思】：
本课从课本插图入手，通过分析图中四个学生的行为，让学生辨析哪些行为是有利于良好师生关系的行为，哪些是不利于良好师生关系的行为，提高了学生的辨别能力。也为下面的活动奠定了基础。通过设计生活放大镜活动，让学生在立足学校生活经验的基础上反思自己和同学的言行，看哪些是和谐的，哪些是不和谐的，从而让学生心中明白应该怎样和老师相处，形成良好的师生关系，并懂得感恩老师。