四、小组合作制作花篮 1、学生自由组合，3——5名同学组成一个小组，大家 共同配合，制作花篮。 2、教师巡视指导学生所制作的花篮，并对学生有疑问评选最好的花篮的地方进行指导。 和最佳小队。 五、学生作品展示 1、各小组推荐一名代表上台展示自己的花篮。 2、学生评选最具创意的花篮，评出合作最默契的小组。 六、教师小结： 同学们今天的表现都很棒，小组成员之间都能在组长的带领下分工合作，这是一种十分优秀的品质，历史上很多优秀的成就都来源于团队成员之间的合作，还有的小组在制作花篮的过程中花了许多心思，除了按照老师所讲述的步骤做好花篮外，还能加入自己的想象，有人说创新是科学的灵魂。老师相信：只要同学们在做任何事情之前都仔细动脑思考就一定会拥有成功的。 制作花篮 圆：直径=2厘米 正方形：连长=2厘米 十字形：长、宽=2厘米 1、将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下，剪成莲花状，翻转向下和瓶身粘面底座。 板书设计 2、在绿色底套上截取2厘米宽的绿色环，套在瓶身上。 3、去掉瓶颈，在瓶上剪出13厘米长，8厘米宽的绿色环，套在瓶身上。 4、用刻刀在3厘米的纸条上刻出花纹，然后将这些纸条向外翻折，由下向上插入绿色环中。 5、取另一只饮料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米长的树叶。 6、将花篮打在墙上，插入叶子、鲜花，壁挂式花篮就做成了。 在今天的课堂中，我曾说过：创新是科学的灵魂，其实，创新何教学反思 尝也不是教育的灵魂，作为一名老师，只有不断思考，不断创新，才会使自己的课堂深受学生喜欢，不断适应社会发展的需要。
教学容 教学时间 周次 3、从小爱读书（1） 星期 5 总课时 5 教学目标 教学重点及难点 教学准备及手段 通过今天的学习，向同伴交流自己曾经读过的书，培养学生对读书的热爱，教育学生多利用课余时光读书，做一个热爱读书的学生。 了解读书的好处，培养读书的爱好和兴趣，培养学生良好情操。 教师准备《安徒生童话》、学生搜集整理自己曾读过的书 教 学 流 程 学 生 活 动 学生： 汇报自己读过的书籍。 安徒生童话 寓言故事等 学生读故事，小组讨论汇报：有的打算用水彩笔画出一个故事的情节，有的打算用连环画的形式画这个小故事，有的打算用线描的形式画。 学生观察发现一本书有插图，一本书没有插图。 学生喜欢有插图 一、谈话导入 1、教师： 同学们你们爱读书吗？你都读过哪些书？ 2、教师： 书是人类进步的阶梯，人们常说知识就是力量，儿童读书的力量更是不言而喻的，读书可以使人变得豁达睿智，读书可以使人变得博学多才，我们会为书中隽永的文字所醉，被书中优美的插图所感动。一个人如果从小养成了爱读书的习惯，他就具备了终身学习的能力。 二、新知学习： （一）、那么老师这有两本书，出示一本有插图的，一本没有插图的书，请同学们观察这两本书有什么不同？ （二）、你喜欢哪一本？为什么？ 教师接着出示各种带有插图的文学作品：童话、诗歌、课文等让学生观察 教师总结插图的好处：通过插图的欣赏，可以使我们对文学作品的主题及情节产生更直观、更深刻的理解，给读者留下更具体更生动的印象。优秀的插图不仅是对文字的注释，它在尊重原本文学作品的同时还借助绘画语言，给人回味无穷的感觉。 （三）、现在我们来看看书上给我们出示了哪些插画的例， 同学们首先观察，这些插画分别运用了哪些绘画形式？ 那么我们再继续看图，你找一个你了解这个故事情节的插图给大家说说他是怎样给文章配插画的？ 请学生小组讨论找出配插画的方法： 1、 精读课文，选择一段能够反映故事中心思想的片段。 2、 画一个草稿或者闭眼睛在脑中“放电影”，在脑中构建图像。 3、 确定人物和要发生的事件。 4、 利用美术语言，采用恰当的表现形式去表现。
四、今天我们要举行一个故事插画比赛，老师带来了一个故事，给学生发《渔夫与金鱼》的故事。 请同学们小组讨论，你们打算怎样给这个故事配插图，用什么样的形式配插图？ 同学们，现在把你们的插画展示出来吧，我们来比一比哪组配的插画最棒！ 三、课堂小结 这节课我们学习了给文学作品配插画，我们都是爱读书的孩子，以后我们再读到你觉得很精彩的片段，就可以用图画表现出来了，大家高不高兴？ 3、从小爱读书 板书设计 书籍是人类进步的阶梯 的，因为：1、这个图案漂亮2、因为这个插图可以帮助我们更好的理解故事情节。 学生：线描形式、水粉形式、漫画形式、装饰画形式、连环画形式等 学生讨论汇报：找到自己感兴趣的一段话，在脑子中想一想这个画面，把它画下来。 ——高尔基 书到用时方恨少，我想每一个成人都会有这样的感慨，可是当我们正值青春年少的时候，却不曾想过用我们宝贵的时间去多读两本教学反思 书，所以，我真切地希望我的学生能明白“光阴似箭不等人”的道理，不要等到白发苍苍的时候才觉得我们又虚度了一生的时光。愿孩子们珍惜时光，好读书、乐读书！
学容 教学时间 周次 3、从小爱读书（2） 星期 5 总课时 6 1：让学生在好书推荐活动中认识更多的有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中教学目标 让孩子体会到阅读的快乐和兴趣。 2、在活动中潜移默化地进行读书方法的知指导，培养学生的语言表达能力，想象能力，形成初步的鉴赏能力。 教学重点及难点 教学准备及手段 让学生认识更多的有益的课外书籍及小说《爱的教育》，激发阅读兴趣。 要求每位学生都准备一本自己喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发 教 学 流 程 一、 导入： 作家肖复兴说：读书，能使燥热的心变得宁静，能使枯寂的心变得温润，能使贫瘠的心变得丰富，能使平庸的心变得多姿多彩。今天，我们一起继续来说一说书 二、 向同学推荐自己读过的书 师总结调查情况。 通过刚才的调查，我发现我班有不少同学很喜欢读书，那把你读过的自己最喜欢的书推荐给同学。怎样推荐？（书名、作者、容精要、地位影响等） 先在组推荐，然后班交流。同学评议 四、 教师推荐《爱的教育》 1、 课外阅读不仅让我们认识很多人，也让我们增长了很多知识，老师在课外阅读中也认识了一个人（出示作者亚米契斯的照片）。猜猜他是做什么的？（猜完出示作者简介） 2、你看一段简单的作者简介就让我们了解到这么多信
学 生 活 动 向同学们推荐自己课余时间曾读过的书。注意说出你为什么推荐他。 听老师介绍《爱的教育》
有收获的。今天老师就把亚米契斯的《爱的教育》推荐给大 记一记中小学生家。（出示书封面）问：同学们，你知道怎样读一本好书吗？ 必读书目有哪些？ 五、推荐小学生必读书目 息，所以在看一本书之前别忘了读读作者简介，它也会让你在知识的海洋中，有好多书籍值得同学们去读，它们也一定能让你们打开眼界，下面老师给大家介绍一些：《爱的教育》、《窗边的小豆豆》、《长袜子皮皮的故事》、 《寄小读者》、《叶圣童话》、《皮皮鲁传》、《小兵嘎》、《雷锋的故事》、《中外名人故事》、《成语故事三百篇》、《益智故事三百篇》、《西游记》、《中华上下五千年》、《中外科学家的故事》《新编十万个为什么》、《科学小品》、《希腊神话和传说》、《当世界年纪还小的时候》、《吹牛大王历险记》、 同学们，这些都是值得去阅读的好书，不过茫茫书海，我们这节课推荐的书只是书海中的一滴水，还有好多的好书等着大家去发现，去阅读。最后，老师想送给大家一段话： 自己再累也要读书； 工作再忙也要谈书； 收入再少也要买书； 住处再挤也要藏书； 交情再浅也要送书。 最庸俗的人是不读书的人； 最吝啬的人是不买书的人； 最可怜的人是与书无缘的人。 同学们，让我们以书为伴，让阅读成为我们终生的承诺。 板书设计 （感知容）读文字-想画面-提问题-悟感受 （细细品味）读文字-想画面-提问题-悟感受）