手能力强的同学制作笔筒。
2、学生动手操作（播放制作过程的课件演示）师巡回指导。
（五）展示作品，评选奖励。
展示作品，集体评议出“巧手章”、“创新章”获得者。
学生上台领取奖章
（六）精品欣赏，拓展思维。
笔筒不但是一种非常实用的文具也是一种精美的工艺品，让学生走进“巧手文具店”的笔筒世界！（播放电脑课件）
（七）课堂总结
学生在歌声中整理工具，下课！
！
贺卡传真情
准备阶段：
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教具准备： 多媒体
学具准备： 剪刀、硬纸片、胶水、彩笔、贴纸活动目标
1、培养学生动手操作能力。
2、培养学生听、说、读、写能力，提高语文综合素养。
3、培养学生感受到别人的爱心，心存感激。
活动过程
一、 创设情境、激发兴趣
1、 播放音乐、请欣赏这几张贺卡的漂亮图
案和祝福语言
2、 你还见过哪些不同类型的贺卡在哪见的？
3、 师有个好建议：用自己灵巧的手制作贺卡，送给自己最想送的人
4、 小组讨论、汇报，师当记者采访
（看贺卡、激发学生的参与兴趣与积极的情感，创设轻松愉快的气氛，为下一步制作贺卡奠定感情基础）
二、自主探究、小组合作
1、 请生说说制作贺卡需要的材料。
2、 （播放音乐）拿出彩纸、剪刀、颜料等工具动手制作。
3、 师巡视、随机指导，表扬自主探索善于合作的同学。
4、 师讲清贺卡的书写格式
5、 把想说的话写下来即贺词。
6、 把你写的话读给小组的同学听一听，再互相评价。
三、展示贺卡、评奖激励
1、 各小组派代表上台展示小组制作最精美的贺卡。
2、 师生共同欣赏评议。
3、 表扬认真制作、富有创意的同学。 （看一看、夸一夸、评一评，促使学生对美的追求，促进学生口语交际的优化）
四、师生互动、情景练说
1、 请生上台表演、生点评、师随机点拨。
2、 同桌在座位上互赠贺卡。 3、 贺卡赠老师。
五、课外延伸、大胆创作 1、师：同学们你们还想制作贺卡吗请大家回去制作新年或圣诞一张贺卡送给你的长辈或你的朋友。
2、练习制作生日贺卡送给你过生日的好朋友或你喜欢的人。
泥塑的制作
一、创设情境、交流感想 1、创设情境：
。
（1）大家课余时间都做什么游戏呀（2）自由回答
（3）咱们看看这些小朋友在玩什么呢（视频：人们制作泥塑的场面）
2、交流感想 （1）同桌先说说，看了他们的制作的情景有什么感受吗
（2）同桌交流 （3）适时给予评价，并有时的地进行引导——泥塑真有趣
课件出示电子板书：《泥塑的制作》
（设计意图）
播放制作泥塑的视频
信息技术下课程整合给学科课程带来巨大的变
`
化，它大大地改变传统的学科课堂教学，实现教学过程那个大视化、互动化和个性化，使课堂更加充满了活力，利用信息化学习环境和资源创设情境，培养学生观察、思维能力。通过该短片，生动、形象、直接地向同学们展示了他们身边的艺术——即制作泥塑。拓展了综合实践活动的时空范围，提升活动的实施水平，便于明确活动主题，营造了有效的学习环境。电子板书，充分发挥信息技术省时、快捷之优势。
二、交流信息、获取新知 1、学生汇报资料 （1）老师让大家搜集了一些关于泥塑的信息，下面就请你和大家交流一下吧！
（2）汇报资料 2、老师汇报资料
同学们搜集的资料真不少，老师通过网络也搜集并整理了一些信息，请大家看一下。
课件：泥塑图片
课件：泥塑的广泛应用。 三、实物展示发现问题 1、学生展示手中的泥塑 师：今天 同学们带来了各式各样的泥塑，在小组内展示 一下吧！
生：拿着买来的，自制的泥塑，小组交流 2、 发现问题
（1）在看的过程中，你们有什么发现吗（2）汇报
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3、 泥塑的制作过程
课件：泥塑制作过程示意图 四、合作探究动手实践 1、小组合作：
（1）小组同学探讨一下：看看你们手中的泥塑，有没有需要改进的地方呢
（2）看泥塑
（3）大家可以以组为单位，设计方案。然后选出你们的超级泥塑，参加全班的泥塑大赛好不好
2、讨论：改进注意事项 3、 动手实践，改进泥塑 五、作品展示、评价欣赏 1、小组出代表介绍 2、师生评价
3、泥塑大赛 最佳设计奖 最佳超速奖 设计意图：
综合实践活动倡导多元化的评价,有利于学生形成良好的学习品质。
六、活动总结、拓展延伸 1、生谈体会 2、小结
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面具制作
一、教学背景分析：
面具是一种古老的原始艺术，在艺术发展进程中有它独特的艺术内涵与价值，具有设计新颖，造型夸张，色彩鲜艳等特点。这节课融探究性、自主性、多