电子商务环境下的物流配送有哪些特点
让学生观察问：通过以上信息，你知道什么？甲学生：我发现20世纪80年代拥有家电电器的人家不多，没有拥有空调和电脑的。乙学生：我在调查中发现80年代洗衣机是单缸或半自动的，而90年代后全自动的洗衣机多起来。丙学生：我发现家用电器的档次越来越高，价格也比以前贵了。丁学生：我看出以前家用电器不注意环保，而现在更注意环保了。师：通过调查访问，你感受最深的是什么？甲学生：我们的生活在发生着日新月异的变化，百姓的日子一天天好起来。乙学生：人们的生活发生巨大变化，例如以前用手工劳动洗衣服，现在用自动洗衣机，节省的时间可以用来看书、上网或做些想做的事儿。师：同学们调查得详细、认真，通过你们调查和访问，同学们都深刻地感受到我们生活水平发生了很大的变化，这些变化都来自于党实行改革开放政策。这样即引导学生主动地参与生活、服务社会，培养其在生活中学习、在实践中应用的生存与发展能力，也较好的贯彻了新课标关于促进学生自主学习，主动建构知识的要求。
三、理解教改宗旨，贯彻以人为本的教育理念
新课标以现代教育理论为指导，以培养学生的人文素养为目标，处处渗透以人为本的新理念。课程目标和内容标准体现了以人为本。课程目标有“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面，知识不再是独立的直接的目标，知识是培养能力、培养学习习惯和方法及进行德育教育的载体。为了有效地完成获取历史知识、发展能力、培养情感态度与价值观的学习目标，学生需要在体验学习的过程中运用和初步掌握各种学习方法。教师应根据教材内容和学生实际进行教学设计，尽可能给予学生实践和探究的机会。例如：我在讲北魏孝文帝改革“迁都洛阳”这部分内容时，让支持迁都和反对迁都的两方进行一场激烈的论战，然后再由部分学生出演一部历史剧《迁都洛阳》，再现了当年孝文帝在困境中，佯言南伐攻齐，实为迁都洛阳的果断抉择和明智之举，这样，不仅使学生轻松愉快地掌握了一些重点知识，从而得出“孝文帝不愧为我国古代少数民族著名的政治改革家”的结论，而且使学生的组织能力、表演能力得到了展示，也就更加激发学生学习历史的兴趣和热情。我想，这一节课对于那几位“编导者”和“扮演者”可以说更是难以忘怀的。教师关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培