B: It’s/They are .How about you? A: I see .It’s/They are . B: Oh,it’s 6:00.Let’s go home. A: OK.
（三）注意课堂的生成部分
设计巩固与拓展环节时，教师要考虑到学生的需要、兴趣的变化、个体的不同状况，不把教师设计的东西强加给学生。教师可以根据学生的特点随时调整内容，学生也能在课堂上充分表现自己的才能与个性。
只有这样，小学英语课堂的巩固与拓展环节才能发挥它的最大作用，提高学生对英语学习的兴趣和应用英语的能力。