61页，结合老师黑板上的表格（或幻灯片上的表格），带着任务浏览课文和阅读卡中对伊斯兰教的描述。两分钟后，老师请你们回答。
（两分钟后）
生：回答略
师：阿拉伯战乱不断，老百姓陷于水深火热之中，他们心里渴望统一，伊斯兰教让他们找到心灵上的寄托，希望得到赎罪。
师：接下来请同学看阿拉伯帝国的建立和衰落，注意课文之中涉及到的时间、地点、人物以及事件的经过和结果。
（大约过了两分钟）
师：伊斯兰教创始人穆罕默德心地善良，他关心体恤底层老百姓，把财富分给穷人，从而受到贵族的压迫。公元622年，穆罕默德被迫出走麦地那，他获得了更多人民的支持。这一年，被称为伊斯兰教教历纪年元年。穆罕默德带领抗击贵族，建立自己的军队，并取得多次胜利。在穆罕默德去世前，阿拉伯半岛基本统一。从这里我们可以看出什么呢？
生：（回答略）
师：是不是可以看出当时伊斯兰教和阿拉伯的政权紧密结合呢？我们再接着看阿拉伯国家发生了什么事情。
师：632年，为了夺取商路和土地，缓和内部矛盾，新兴的阿拉伯帝国开始了大规模的对外扩张。在一个多世纪里，穆斯林军队先后征服了中亚和北非的许多国家。到8世纪中叶，阿拉伯成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国。从图上的疆域我们可以看出当时的阿拉伯式多么强大！请同学们再从书本的图片上找到巴格达。（展示阿拉伯地跨三大洲和巴格达的地理图示）
师：从8世纪开始，巴格达就是阿拉伯帝国的都城，居民达到百万，商业十分繁荣，是当时世界上最大的城市之一呢！但是阿拉伯帝国是靠武力征服建立起来的，给其他民族造成了严重的灾难，所以他们10世纪以后就逐渐衰落下去了。
师：一个民族都有属于自己的历史，在历史中创造了自己的文化。我们中华民族上下五千年，创造了博大灿烂的中华文明。阿拉伯也一样，同样创造光辉灿烂的阿拉伯——伊斯兰文化。阿拉伯帝国时期，不少阿拉伯人往来于三大洲，带去了阿拉伯的天文学、医学知识和伊斯兰教，带回了东方的特产和先进的技术。他们在不同的文明之间搭起了文化的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。
师：（在黑板上写若干数字）同学们，这些数字的全称？
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