②一般说来，吴教授的工作，都是独辟蹊径，不袭前人，富有创造性的．
（陈省身为吴文俊颁发杰出科学家奖时的评语）
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是EB
A．在上海交大读书期间，吴文俊因为对数学不感兴趣，曾一度想转到物理系，后来遇见一位高明的数学老师武崇林，他才打消了转系念头．
B．吴文俊清楚地看到信息时代数学的发展趋势，受到中国古代数学的启发，提出了用计算机实现数学定理证明的方法，作出了影响深远的贡献．
C．吴文俊能够清醒地认识到中国数学研究领域存在的主要问题，期待着未来的中国数学家开拓创新，取得巨大成就，从而实现中华民族的复兴．
D，外国不少数学家只靠巧思妙想研究数学，尽管名气很大，吴文俊却并不认同他们的研究成果，而是坚持用自己以客观为主的方法研究数学．
E．吴文俊在拓扑学、机器定理证明、数学机械化等领域都取得了很多独创性成果，获得了国际数学界同行的高度任何与评价．
（2）吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果？请结合材料简要分析．
（3）对我国的数学基础教育，吴文俊有哪些心得？请结合材料简要概括．
（4）作为一位杰出的数学家，吴文俊对物理学、文学艺术等也有广泛的兴趣．请结合材料，就兴趣广泛与专业研究的关系进行分析．
【分析】解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句．联系上下文体会，要死抠字眼．对词语的解说要抓住本质．将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当．寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解．联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致．
【解答】（1）A项“对数学不感兴趣”理解牵强，原文是“因为他对物理有兴趣”，“高明的数学老师”无中生有，文中并未提及“高明”一词；C项“期待着未来的中国数学家开拓创新，取得巨大成就，从而实现中华民族的复兴．
”无中生有，D项“吴文俊却并不认同他们的研究成果”错误，原文是“国许多数学家，尽管有的我非常佩服，可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的办法．”
（2）此题考查了筛选并整合文中信息．原因分析一般分为内因和外因，此题外因在文章第一小节，内因要结合下面几小节作答．
（3）此题考查了学生分析概括文章内容的能力．对应范围在文章第四小节，要分清语段层次，然后加以概括．
（4）此题属于探究，题干明确了思考的角度要从“兴趣”出发，可以结合吴文俊的平时学习研究和生活习惯加以概括．
答案：
（1）E项3分，B项2分，A项1分，CD不给分．
（2）①遇到两个良师，一个发现他具有数学潜力，一个指点他摆脱专业的困惑．
②敏锐地看出信息时代数学的发展趋势，汲取中国传统数学的养分．
③开展研究根据客观实际具体分析，一切以事实为主．
④他独立思九，独辟蹊径，不袭前人，富有创造性．
（答对其中三点即可给满分）
（3）①奥数应建立在兴趣之上，属于研究性、高层次学习；②奥数学习过分关注海里题目和功利化，不利于系统学习数学．③数学着重引导学习的兴趣，不应当过分追求功利．（4）①兴趣广泛，内心充满童趣，让专业研究充满活力和生机；②对物理学、文学艺术等有广泛兴趣，有利于打通文理隔膜和思维阻碍而开阔专业研究的视野；③读历史书籍、
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