初中二年级英语标准教案
创新支点
练习。 通过设计不同国家的风俗习惯的问 题情境和调查内容，变换不同的 场景使学生引起学习兴趣。学生 乐于交流参与
备教 学方 法与 媒体
教法或学法：教师通过幻灯片展示 S、Pt.让小组交流、展示、 PK 、评价使学生进行流利、准确或基本三个层次的练习，教师 积极评价。 教师引起学生兴趣的切入点：通过交流朋友的长相以及穿着使 学生引起学生的兴趣。学生乐于交流参与。通过模仿对话，同 。 桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听 说练习。 How do you make a banana milk shake? How many bananas do you need? How much yogurt 目标：复习 7-9 单元单词 找出学生记不住的单词记在本子上，反复记忆并在句子。注意 do you need? 音标。学生能够进行流利、准确或基本三个层次听说读 Did you/he/she/they …? 写这些单词,并学会数音节及判断重度音节。 Was/Were there 步骤： any …? 1、讲清判断一个单词几个音节的重要性。 When were you 2、结合例词，背诵口诀。 3、给出不同音节的例词 15 个，学生数音节。 (在学案中列出本 born? When was he/she 课词汇) born? Step3 句型操练 (S) 目标：学生理解句型的意思(M) ,记住形式(F)、发音准确(P), How long did he 能够就不同国家的风俗习惯进行流利、准确或基本三个层次句 hiccup? When did he start 型操练。 hiccupping? 步骤： You are never too 1、通过 PPT 展示出对话情景及对话。 young to start doing 2、进行 model dialogue 操练：T-Sts S-S things. 3、通过 PPT 给出 5 组对话情景及句型。学生操练 in pairs. Mozart started 4、学生全班性展示 3 组(上中下层次) 。 writing music when Step 4 情景剧表演(P) 目标：能够就不同国家的风俗习惯进行流利、准确或基本三个 he was four years old. 层次“情景剧”表演。 Turn 步骤： on/off/up/down, cut 1、通过 PPT 展示出对话情景。 up, pour into, 2、小组准备7分钟。 put…into, add… 3、学生全班性展示 3 组(上中下层次) 。 to…, one cup of…, 4、小组两两之间相互展示。 two teaspoons Step 5 Passage
Step 1: 课前表演 目标： 学生能够表演出自己的“情景剧”。 步骤：1.
三组学生表演。 教学 2.评价得分。 流程 Step 2: 导入