实用性很强
你能很快算出下面两组题目的结果吗？
流程5：完成“想想做做“第3题
（点击出示“想想做做”第3题）
师：小朋友独立计算，填在书上。再跟同桌说说你是怎么算的。
暂停。
师：先来看第一组。（逐一点击）60+3=63，小朋友是怎么算的呢？有的小朋友这样想：6个十和3个一合起来就是63。那3+60呢？对呀，也等于63。其实有的小朋友由60+3=63马上就想到了 3+60也等于63。63-3等于多少？有的小朋友这样想：从6个十和3个一里面去掉3个一，还剩6个十，所以63-3=60。那63-60呢？就等于3。有的小朋友也想到了根据63-3=60来算63-60。你看，从一道加法可以推算出另一道加法的结果，减法也是一样。其实呀，聪明的小朋友还想到了：根据第一道加法算式60+3=63，就能推算出其它3道算式的结果，小朋友想到了吗？
再来核对一下第二组题。（逐一点击）指出：这4道算式也是有密切联系的。
师指出：今天咱们学习的是“整十数加一位数的计算及相应的减法。（教师板书完整课题：“整十数加一位数的计算及相应的减法”。）
计算时，可以根据数的组成来算，也可以根据算式之间的联系来想得数。
流程6：完成“想想做做”第4题
师：继续看下一题：
（课件出示第4题）
提问：第一张表格已知两个加数，要求“和”，你想到什么方法？哦，用加法算。一起来算：（依次点击）第二张表格已知什么，要求什么？用什么方法呢？我们也来算一算。（逐一点击）
流程12：完成“想想做做”第6、7题。
完成第6题。
师：“整十数加一位数及相应的减法“的计算本领在生活中也能用到，一起来看。
（点击出示第6题）
师：要求这个问题该怎样列式呢？指出：也可以用4+20来算。算一算等于多少？
（2）完成第7题。
师：学校要开家长会，小猴和小熊正忙着搬椅子做准备工作。一起来看看。（点击出示第7题已知信息）问：想一想，这里可以求什么问题呢？（点击出来问题）
怎样列式求？得多少呢？（点击）
师小结：小朋友，今天这节课我们一起学习了“整十数加一位数及相应的减法”，知道了加法和减法算式中各部分的名称，并且还用学到的计算本领解决了身边的数学问题，下面就请小朋友独立口算“想想做做”第5题。