出生后一年里，要经历抬头、翻身、坐、爬、站、走等动作，而坐爬站走都是在此期间习得的。6~7坐稳，爬和坐是交叉进行，爬行有许多好处，10月左右开始学站、站稳、走。
会坐、爬、站、走就扩大了活动范围。要为婴儿准备一些玩具在感知觉上对婴儿视、触觉都有所促进。
2、手的动作开始形成
坐和爬利于手的动作发展。6~12月，手更加灵活，3~4月时，五指没有分工，是一把抓；7个月时五指分工逐渐灵活。6月以后双手还不能配合，有“神秘的中线屏障”
摆弄物体：开始针对物体活动，搬、敲打、摇晃、送往嘴里
重复连锁动作
3、言语开始萌芽
开始发出各种声音，7个月会用不同声音招呼人；9~10月，能听懂一些词并做动作；近1岁时喜欢咿呀不停，会说极少的词，可教孩子有意发声。
4、依恋关系发展
6月前分离易，近1岁分离困难，会出现分离焦虑，会长时间哭闹，情绪不安。 二、1~3岁先学前期——人的各种心理活动逐渐齐全
真正形成人类心理特点的时期，此阶段会走路、说话、出现思维，最初的独立性
（一）学会起立行走
1~2岁行走不自如原因：头重脚轻，骨骼肌肉较嫩弱，脊柱弯曲没形成，腿与身体动作不协调。
1岁到1岁半走路，之后上下楼梯，2岁左右能够原地跳、跑，到处钻，扔球踢球，弯腰捡东西。
（二）使用工具
1岁以后会准确拿各种东西当工具；1岁半会根据物体特性当工具；2岁半能自如使用
出现倒退也是前进中的倒退现象
2~3岁孩子能学会各种动作，2岁应教孩子使用工具如吃饭、穿衣
（三）言语和思维的真正发生
1岁半以后，开始说得很多很好；2岁左右喜欢说话甚至自言自语，喜欢模仿大人话。
思维随着言语与动作显现。能根据性别、年龄在称呼上进行分类。2岁后要讲道理 想象发生，在游戏中常见。
（四）最初的独立性出现