为了加快教育发展,全面提高教师业务素质,结合我校实际, 特制定我校2011年度教师基本功练兵活动工作计划,以此来进一步推进和实施我校的继续教育和校本研修,有效地促进教师专业化成长,全面提升教师的整体素质。
新教师侧重职业基本技能；具有一定教学实践经验的教
师,侧重新课程策略与方法的应用；名优教师侧重教学思想、教学风
格的培养与提升，使不同层次的教师有不同程度的提高，促进学校的
教育教学工作。
1、全员性。教师岗位大练兵是教育改革与发展的客观
要求，必须人人参与。2、校本性。教师岗位大练兵是教师队伍建设
的重要内容。立足校本，研修整合，以研促修。通过岗位练兵，深化
校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升我校教师校本研修的质
量与水平。
3、层次性。大练兵活动分层次进行。新教师侧重职业
基本技能的训练；具有一定教学实践经验的教师侧重教学策略与方法
的应用；学科带头人、骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格
的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高。
4、过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，
具有长期性和系统性，必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连
续性。教师要在练兵过程中，记录自己的专业能力发展进程，通过自
评、互评、审评等方式开展综合评价，不断调整、修订练兵的方向。
5、实效性。教师岗位大练兵要以“干什么、练什么”
为基本出发点，立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容，真
正从制约有效教学和制约教师成长的问题入手，突出问题的研究与解
决，提高教师教学的有效性，是练兵的成效体现在课堂教学中，落实