传感器技术课程设计
荡频率能够为100Hz，作为译码器的选频频率。 接通电源后，LM567的6脚输出振荡信号，该信号经三极管V1放大后，驱动红外发射管VLI向空间发射一定距离的红外光。在房门前无人（VLI的前方无障碍物）时，光敏晶体管V2接收不到反射信号，LM567的8脚输出低电平，音频振荡器和低频振荡器均不工作，扬声器BL不发声。
当有人靠进房门时，VLI发射的红外光信号将被人体反射回来，使V2接收到红外线信号。当红外线接收管V2接收到红外反射信号后该信号直接由3脚输入LM567，经过译码后由8脚输出低电平。这一低电平经CD4001的1脚进入CD4001的或非门电路，低频振荡器和音频振荡器均不工作，信号经过三极管V3放大后，通过扬声器BL发出“嘟、嘟”声，告知主人门外有人。
当主人外出时，可将开关S接通，此时若有客来访，则发光二极管VL2闪亮，提示主人不在家。电路也可以通过调节电位器RP的阻值，可增加VLI的辐射距离，这样可将门铃作为报警器使用。
四、课程设计小结与体会
经过一个星期的打理，课程设计总归完成了。我是积极地去做我的课程设计。本设计中所阐述的仅仅是一种简易的红外线感应门铃电路设计。在大学里我一半的学习成果来自于课堂，另一半来自于我的课外阅读，我自学的只是一点皮毛，肤浅的东西，总之，不论工作还是学习，都要理论联系实际，运用相关的理论知识，通过对电路原理的介绍和探究，得出其制作方案与实践应用原理，并重点研究了其相关的核心技术和应用理论。相信，在现实生活中该理论一定能得到很
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